八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》教学设计2 湘教版 .pdfVIP

同一首歌

1教学目标

1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。

2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。

3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。

2重点难点

1.合唱时声部要和谐、统一。

2.通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。

3教材分析

歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11

届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主

题。歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国

人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更

加美好的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次

相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情

的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同

一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感

情。

歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

A段由四个乐句构成，第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝

重，第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发

人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由四个乐句构成，第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，

造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴

奋的心情，并与A乐段形成对比。第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复，并有

“”音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内

心的倾诉。第三乐句(第25─28小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，

再次抒发出人们兴高采烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功

能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。B段音乐揭示了歌曲的主题思想──

我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。

4教学过程

活动1【导入】1

观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。

学生谈听后的感受。

活动2【讲授】1

1.聆听歌曲《同一首歌》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。

学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。

2.复听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）歌曲分为几个乐段？

带着这两个问题，学生听录音范唱。

听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的

太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。

师：从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好

相处的真诚愿望。

3.分段学习歌谱。（《同一首歌》歌曲学习。）

（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。

（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）

（2）视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度大跳─6的九度音程和6─以及四拍时值。（出

示高声部谱例）

（3）视唱第二声部的旋律，注意唱准4─降3和5─音程以及结束句的八拍时值。（出示

低声部谱例）

（4）完整视唱歌谱。

指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一。

4.学习歌词。（教师出示《同一首歌》歌词朗诵。）

（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。

（3）在歌曲旋律的背景中，全班同学再次有感情地朗读歌词。

教学要求：教师先范读，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读歌词时，要注重指导学生用

声音来表现情绪。

5.学唱歌曲。

（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。

（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，