2023-2024学年六年级下学期数学第一单元百分数《有奖购书活动中的数学问.pdf

学年六年级下学期数学第一单元百分数《有奖购书活动

中的数学问题（促销问题）》（教案）

本节课的教学内容来自于人教版六年级下学期数学第一单元百分

数《有奖购书活动中的数学问题（促销问题）》。这部分内容主要包

括了百分数的意义、计算方法以及应用。具体的教学内容包括：理解

百分数的定义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问

题。

本节课的教学目标是让学生理解和掌握百分数的定义和计算方法，

能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

在教学过程中，我将会遇到一些教学难点和重点。其中难点是学

生对于百分数概念的理解和应用，重点是学生对于百分数计算方法的

掌握。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉

笔、教学课件、练习题等。

然后，我会引导学生通过讨论和思考，得出结论：购买书籍金额

越高，获得一等奖的概率越低，但是获得的奖品价值越高；购买书籍

金额越低，获得一等奖的概率越高，但是获得的奖品价值越低。这个

结论可以帮助学生在实际购买书籍时做出更明智的决策。

在讲解完百分数的定义和计算方法后，我会给出一些随堂练习题，

让学生进行练习。例如：“如果一个商品的原价是200元，现在打7

折促销，那么促销价格是多少？”学生可以通过计算得出答案：200元

×70%=140元。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。例如，我会在课后对学生进

行提问，了解他们对百分数概念的理解和掌握情况，以便在下一节课

中更好地进行教学。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，

让他们在课后进行思考和探索，提高他们的数学思维能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。学

生对于百分数概念的理解和应用是一个难点。百分数是一个抽象的数

学概念，学生可能难以理解其背后的含义和应用场景。因此，我会在

教学中通过实际案例和情景引入，让学生能够直观地感受到百分数在

现实生活中的应用，从而加深对百分数概念的理解。

学生对于百分数计算方法的掌握也是一个重点。学生需要掌握如

何将分数、小数转换为百分数，以及如何进行百分数的加减乘除运算。

我会在教学中通过讲解和示例，让学生反复练习和掌握这些计算方法。

另外，我还会重点关注学生在解决实际问题时的思维过程和方法。

学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用百分数进行解

决。我会通过给出不同类型的实际问题，让学生进行思考和讨论，引

导学生运用百分数进行分析和计算，从而提高他们的数学应用能力。

在教学过程中，我会根据学生的反馈和理解情况，适时进行调整

和重复讲解，确保学生能够充分理解和掌握百分数的概念和计算方法。

同时，我也会鼓励学生进行互相讨论和交流，通过合作学习来提高对

重点和难点的理解和掌握。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解本节课的内容时，我注重运用语言语调的变化来吸引学生

的注意力。我会用生动的语言和抑扬顿挫的语调来描述实际案例，使

得学生能够更加专注地听讲并理解百分数的意义。

在课堂提问环节，我会提出引导性的问题，激发学生的思考和讨

论。例如，在讲解百分数的意义时，我会问学生：“你们在生活中在

哪里见过百分数？它们是如何使用的？”通过这样的问题，学生能够

积极思考并分享自己的经验。

情景导入是我在教学中常用的一种方法。我会通过创设有趣的实

际情景，让学生身临其境地感受百分数的应用。例如，我可以用动画

或故事形式展示一个购物场景，让学生思考如何运用百分数来计算优

惠后的价格。

教案反思：

在本节课的教学中，我意识到教案的设计和实施是非常重要的。

我会在课后进行反思，评估教学效果，并根据学生的反馈进行调整。

我会关注学生对重点和难点的掌握情况，及时进行补充讲解和练习，

确保学生能够充分理解和运用百分数。

同时，我也会反思自己的教学方法和手段是否适合学生的学习风

格和需求。如果发现有不适合的地方，我会尝试采用不同的教学策略，

以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

课后提升：

为了让学生在课后巩固本节课所学的百分数知识，我设计了一系

列丰富多样的练习题。这些题目涵盖了百分数的计算、应用以及实际

问题解决等方面，旨在提高学生的理解能力和应用能力。

1.计算题：

题目：一件商品原价为800元，现在打8折促销，求促销后