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第2节细胞的分化
学习目标1.阐明细胞分化的概念和意义。
2.举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆方面的应用。
3.说出干细胞的特点。
素养要求1.生命观念:不同组织细胞的执行情况不同,导致了形
态、结构和功能多样的细胞,它们有序地组织在一起形成一个有机的整体。
2.科学思维:基于基因选择性表达的本质,掌握细胞分化的特点;基于各类细胞的遗传信息,理解细胞的全能性。
3.社会责任:能够通过实验设计、实验分析等方法,探究影响细胞生命历程的外界因素,养成关爱生命、关爱健康的习惯。
一、细胞分化及其意义
二、细胞的全能性
梳理网络要语必背
随堂演练知识落实
课时对点练
内容索引
01
细胞分化及其意义
梳理教材知识夯实基础
一个或一种细胞
个体发育中
起点
2.细胞分化的特点
(1)持久性:细胞分化是一种持久性_的变化。
(2)不可逆性:一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
(3)普遍性:细胞分化是生物界中普遍存在_的生命现象。
3.细胞分化的原因
细胞中基因选择性表达_的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
4.细胞分化的意义
(1)是生物个体发育_的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率_。
辨析易错易混练前清障
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)
(2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果
(×)
(3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果(×)
(1)由同一个受精卵通过有丝分裂产生的两个子代细胞的遗传物质——
DNA(基因)具有稳定性,分化前的细胞中的遗传物质——DNA(基因)相同,为什么分化后却合成不同的蛋白质?请提出你的假设。
提示分化导致细胞内遗传物质丢失,所以分化后合成不同的蛋白质(答案合理即可)。
请比较来自同一哺乳动物的胰岛细胞和
肌细胞,并回答下列问题:
思考延伸拓展强化素养
胰岛细胞
细胞中基因
细胞中蛋白质
肌动蛋白基因
胰岛素基因
肌动蛋白
胰岛素
肌细胞
十
十
十
胰岛细胞
十
十
—
十
(2)请结合经典实验结果,得出细胞分化的根本原因。
提示细胞分化的根本原因:基因的选择性表达。
(3)请分析以下基因在不同分化细胞内的表达情况,说明细胞内的基因都只在特定的细胞内表达吗?
①核糖体合成酶基因②ATP合成酶基因③呼吸酶基因④血红蛋白基因⑤肌动蛋白基因⑥胰岛素基因
提示不是。肌动蛋白基因只在肌细胞内表达、血红蛋白基因只在红细胞内表达、胰岛素基因只在胰岛B细胞内表达,而核糖体合成酶基因、ATP合成酶基因、呼吸酶基因在所有细胞中均表达。
(4)请总结细胞分化的结果并填空。
①细胞分化改变了细胞的形态、结构和生理功能、细胞器的种类和数量、蛋白质的种类。
②细胞分化没有改变细胞的数目和细胞内的遗传物质_。
(1)“变”
①从细胞水平分析:细胞的形态、结构和生理功能发生改变。
②从亚显微结构水平分析:细胞器的种类和数目及细胞质基质的成分和功能发生改变。
③从分子水平分析
a.蛋白质角度:蛋白质种类、数量、功能发生改变。
b.基因角度:基因选择性表达,即遗传信息的表达情况不同,这是细胞
分化的根本原因。
(2)“不变”:细胞数目和细胞内的遗传物质不变。
细胞分化的“变”与“不变”
/归纳总结
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细胞的全能性
梳理教材知识夯实基础
1.细胞的全能性
(1)概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体_或分化成其他各种细胞_的潜能和特性。一些没有分化的细胞,如受精卵、动物和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞_也具有全能性。
(2)植物细胞的全能性
①植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养液中→形成_细胞团块分化根、茎和叶→新的植株。
②结论:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株_的能力。
(3)动物细胞细胞核的全能性
①实例:非洲爪蟾的核移植实验、克隆羊“多莉”、体细胞克隆猴“中中”和“华华”。
②结论:已分化的动物体细胞的细胞核_是具有全能性的。
2.干细胞
(1)特点
①具有分裂和分化的能力。
②在动物和人体内,数量很少。
(2)举例:人骨髓中的_造血干细胞_能通过增殖和分化,不断产生红细胞、白细胞和血小板。
辨析易错易混练前清障
(1)成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化(×)
(2)种子发育成完整个体体现了细胞的全能性(×)
(3)壁虎断尾后重新长出尾巴体现了细胞的全能性(×)
(4)造血干细胞分化出各种血细胞体现了细胞的全能性(×)
(1)植物体上的细胞没有表现出
全能性,而是分化成了不同的组织
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