高中生物新人教版必修1细胞的分化课件(54张).pptxVIP

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第2节细胞的分化

学习目标1.阐明细胞分化的概念和意义。

2.举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆方面的应用。

3.说出干细胞的特点。

素养要求1.生命观念:不同组织细胞的执行情况不同,导致了形

态、结构和功能多样的细胞,它们有序地组织在一起形成一个有机的整体。

2.科学思维:基于基因选择性表达的本质,掌握细胞分化的特点;基于各类细胞的遗传信息,理解细胞的全能性。

3.社会责任:能够通过实验设计、实验分析等方法,探究影响细胞生命历程的外界因素,养成关爱生命、关爱健康的习惯。

一、细胞分化及其意义

二、细胞的全能性

梳理网络要语必背

随堂演练知识落实

课时对点练

内容索引

01

细胞分化及其意义

梳理教材知识夯实基础

一个或一种细胞

个体发育中

起点

2.细胞分化的特点

(1)持久性:细胞分化是一种持久性_的变化。

(2)不可逆性:一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。

(3)普遍性:细胞分化是生物界中普遍存在_的生命现象。

3.细胞分化的原因

细胞中基因选择性表达_的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。

4.细胞分化的意义

(1)是生物个体发育_的基础。

(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率_。

辨析易错易混练前清障

(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)

(2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果

(×)

(3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果(×)

(1)由同一个受精卵通过有丝分裂产生的两个子代细胞的遗传物质——

DNA(基因)具有稳定性,分化前的细胞中的遗传物质——DNA(基因)相同,为什么分化后却合成不同的蛋白质?请提出你的假设。

提示分化导致细胞内遗传物质丢失,所以分化后合成不同的蛋白质(答案合理即可)。

请比较来自同一哺乳动物的胰岛细胞和

肌细胞,并回答下列问题:

思考延伸拓展强化素养

胰岛细胞

细胞中基因

细胞中蛋白质

肌动蛋白基因

胰岛素基因

肌动蛋白

胰岛素

肌细胞

胰岛细胞

(2)请结合经典实验结果,得出细胞分化的根本原因。

提示细胞分化的根本原因:基因的选择性表达。

(3)请分析以下基因在不同分化细胞内的表达情况,说明细胞内的基因都只在特定的细胞内表达吗?

①核糖体合成酶基因②ATP合成酶基因③呼吸酶基因④血红蛋白基因⑤肌动蛋白基因⑥胰岛素基因

提示不是。肌动蛋白基因只在肌细胞内表达、血红蛋白基因只在红细胞内表达、胰岛素基因只在胰岛B细胞内表达,而核糖体合成酶基因、ATP合成酶基因、呼吸酶基因在所有细胞中均表达。

(4)请总结细胞分化的结果并填空。

①细胞分化改变了细胞的形态、结构和生理功能、细胞器的种类和数量、蛋白质的种类。

②细胞分化没有改变细胞的数目和细胞内的遗传物质_。

(1)“变”

①从细胞水平分析:细胞的形态、结构和生理功能发生改变。

②从亚显微结构水平分析:细胞器的种类和数目及细胞质基质的成分和功能发生改变。

③从分子水平分析

a.蛋白质角度:蛋白质种类、数量、功能发生改变。

b.基因角度:基因选择性表达,即遗传信息的表达情况不同,这是细胞

分化的根本原因。

(2)“不变”:细胞数目和细胞内的遗传物质不变。

细胞分化的“变”与“不变”

/归纳总结

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细胞的全能性

梳理教材知识夯实基础

1.细胞的全能性

(1)概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体_或分化成其他各种细胞_的潜能和特性。一些没有分化的细胞,如受精卵、动物和人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞_也具有全能性。

(2)植物细胞的全能性

①植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养液中→形成_细胞团块分化根、茎和叶→新的植株。

②结论:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株_的能力。

(3)动物细胞细胞核的全能性

①实例:非洲爪蟾的核移植实验、克隆羊“多莉”、体细胞克隆猴“中中”和“华华”。

②结论:已分化的动物体细胞的细胞核_是具有全能性的。

2.干细胞

(1)特点

①具有分裂和分化的能力。

②在动物和人体内,数量很少。

(2)举例:人骨髓中的_造血干细胞_能通过增殖和分化,不断产生红细胞、白细胞和血小板。

辨析易错易混练前清障

(1)成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化(×)

(2)种子发育成完整个体体现了细胞的全能性(×)

(3)壁虎断尾后重新长出尾巴体现了细胞的全能性(×)

(4)造血干细胞分化出各种血细胞体现了细胞的全能性(×)

(1)植物体上的细胞没有表现出

全能性,而是分化成了不同的组织

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