七年级上册历史第1课 远古时期的人类活动.pptxVIP

为了更好地了解远古时期的人类活动，认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。学校组织“我从远古走来”的主题活动，让学生更真实地感受远古人类的生活环境，要求学生记录观察到的重要信息，并在课堂进行讨论和分享。

学习目标1.阅读地图，知道元谋人、郧县人、蓝田人、北京人等旧石器时代原始人类及其文化遗存。(时空观念、史料实证)2.通过探究化石等史料，知道北京人的特征和生产生活状况，了解北京人发现的意义。比较了解元谋人、北京人、山顶洞人的生产、生活状况。（唯物史观、历史解释）3.认识到中国是人类的发源地之一，激发我们的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。（唯物史观、家国情怀）

同学们，人类的起源，古今中外都有很多传说,中国神话说女娲用水和黄泥创造了人;西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。果真如此吗?“人来自哪里？”是一个关于人类自身的终极问题。千百年来，人类也从未停止追问。女娲造人亚当和夏娃

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动我国境内的远古人类北京人山顶洞人一二三

第一篇章我国境内的远古人类第1课远古时期的人类活动

达尔文《物种起源》1859人是由猿进化而来的。

——《物种起源》古猿直立人早期智人晚期智人人类是如何产生的？

观察地图，中国境内远古人类分布特点是什么？中国境内主要古人类遗址分布图读图学史读图方法：1.看标题；2.看图例；3.看内容。

中国境内主要古人类遗址分布图1.数量众多，分布范围广泛。2.主要集中在大江大河流域，特别是分布在长江、黄河流域。我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地。

史料的分类按载体分为：实物史料文献史料口述史料按价值分为：第一手史料第二手史料知识拓展①古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周田沉积物中的矿物质所渗入，逐渐石化，称为“化石”。化石是研究远古人类历史的重要证据。

②人类以石器为主要生产工具的时代称为“石器时代”。其中，主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”.

共同点：研究遗址可知，①他们已经能够制作和使用工具；②可能会使用火。时间早期人类史料实证约170万年约110万-80万年约100万-50万年元谋人蓝田人郧县人两颗门齿化石和粗糙的石器掘出3个头骨化石下颌骨和一个完整的头骨化石我国境内远古人类的代表有哪些呢？它们有什么共同点？

第1课远古时期的人类活动第二篇章北京人

1.北京人发现的过程问题一：结合视频，阅读教材，梳理北京人发现的过程？

北京人遗址最先于1921年被发现。人类学家根据在北京西南周口店龙骨山上发现的3枚牙齿，将它命名为“北京人”。1929年，裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。此后，这一遗址又相继出土4个头盖骨化石，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件打制石器和大量的动物化石。意义：这些化石利和石器的发现，为复原北京人的体质特征和生活状况提供了重要证据。经测定，北京人生活在距今约70万一20万年。北京人头盖骨化石北京人复原头像北京人牙齿化石1.北京人发现的过程

2.北京人的体貌特征北京人头盖骨化石北京人复原像前额低平；眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小，上肢与现代人相似，下肢略长，能直立行走。问题二：结合视频，阅读教材，观察北京人复原像，讨论北京人有哪些体貌特征？

北京人用石块、曾骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。他们结成群体，生活在一起，共同从事获取食物的劳动。北京人使用的石器顶部尖状，打制石器在从猿到人的转变过程中，劳动起了决定性作用。人类在劳动中逐渐直立行走，学会制作工具。会不会制作工具是人和动物的最本质区别。3.北京人的生产生活状况想一想：人与辕的区别是什么？

3.北京人的生产生活状况材料：在北京人遗址中发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火遗迹。灰烬最厚的达6米。灰烬成堆成层分布，含有烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各种动物骨骼。——朱汉国《新版课程标准解析与教学指导》阅读下列材料和图片，结合教材知识，说说北京人使用火的情况。②北京人能用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽等，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。①说明了北京人已经会使用火，并能长时间保存火种。

4.北京人发现的意义:①周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。②包括北京人