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八年级语文上册第三单元《学习描写景物》写作指导及素材积累
精选素材一
在我心中,校园最引人入胜的一景非那片静谧的小竹林莫属。步入校园深处,一片翠绿映入眼帘,那是一片由数十株修竹围成的小天地。晨光穿透稀疏的竹叶,洒下斑驳陆离的光影,给这片竹林添了几分幽静与神秘。课间时分,常有学生手捧书本,或坐或立于竹影之下,沉浸在知识的海洋中。偶尔,一阵微风吹过,竹叶轻轻摇曳,发出沙沙的响声,与远处的读书声交织在一起,构成了一曲美妙的校园乐章。夕阳西下,金色的余晖洒在竹林上,更添几分温暖与祥和,让人不由自主地放慢脚步,享受这份难得的宁静与美好。这小小竹林,不仅是校园的一道亮丽风景线,更是我们心灵的栖息地。?
精选素材二
校园一景:图书馆前的小花园?
走进校园,最吸引我的便是图书馆前的小花园。它虽不大,却别有一番韵味。
小花园中,春花烂漫,夏日浓荫,秋叶金黄,冬雪皑皑。四季变换间,总有不同的美景呈现。
课间时分,常有学生在此阅读、休憩,老师偶尔也会来此散步,享受片刻宁静。师生的身影与美景相融,为小花园增添了无限活力。
花园中的小径由鹅卵石铺就,两旁绿树成荫,中间点缀着各色花卉。细节之处,尽显设计者的匠心独运。
这小小的一方天地,不仅是校园的一道亮丽风景线,更是师生心灵的栖息地。
精选素材三
校园的东南角,有一片宽阔的草坪,草坪上点缀着几朵野花,它们在微风中轻轻摇曳,仿佛在向过往的学子们致意。草坪的一侧,是一排高大的梧桐树,它们的枝叶茂密,为学子们提供了一片遮阳的天地。每当课间休息时,总能看到学生们在这里嬉戏、聊天,享受着校园生活的美好时光。
精选素材四
图书馆旁的小池塘
图书馆旁,有一方小池塘,池水清澈见底,倒映着四周的绿树与建筑。春日里,几朵睡莲静静绽放,鱼儿在水中悠闲地游弋。午后,阳光洒在水面上,波光粼粼,宛如金色的绸带。学生们常来此喂鱼、阅读或沉思,享受着片刻的宁静。偶尔,老师也会带着学生来此观察自然,讲解生态知识。小池塘不仅是校园的一道亮丽风景,更是师生们心灵的栖息地,承载着无数美好的回忆与梦想。
窗外?
我总认为,去外边游玩,是欣赏风景的最好方法,可以亲身去体验甚至触摸那些看到的景物,这样才能留下最美好的记忆。?
但是有一天,我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。?
这天,我趴在窗台上看书,不经意间,发现了窗外的那块地,曾是宽阔却没有生机的,不知在什么时候,长出了茂密的植物,郁郁葱葱的。?
其中,最为显眼的,是一棵很大的白玉兰树,它的枝干有一个碗口那么大,挺直而修长的枝干,看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌一般大小,嫩绿嫩绿的,这种绿无论是在春天还是夏天都那么惹人喜爱,看着它,就有一种神清气爽的感觉。看,一根树枝伸向我的窗前,仿佛在向我招手致意。?
树下,有一个花坛,虽然叫花坛,但并无花朵。那里生长着许多绿色植物,有直接栽在花坛里的,也有种在花盆里放在花坛上的,但这些植物却一点也不失生机,它们伴着风儿摇摇晃晃,翩翩起舞。?
我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛,两只眼睛不停地溜达着,巡视前方,它有可能在为自己觅食吧。看啊,它来到了植物们的身边,它们静静地对视着,好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦脸地对草说:“今天真不走运,一根骨头都没捡到,还遭人家的训斥。”草安慰道:“哎,我劝你还是早点回到主人身边吧,那样就不会愁吃喝了。”它们就这样聊着,把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。?
人们也不会闲着,一些人拿着羽毛球拍,进行着一场激烈的羽毛球对决;孩子们呼朋唤友,三五成群地在小区里追逐,他们不用担心会有车子突然驶来,更不用担心有坏人忽然出现;老人们搬来凳桌椅,坐在玉兰树下,互相谈笑,寻起年轻时的记忆……?
我渐渐地发觉,透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽,大概是因为手不能触到,便更用心地用眼睛观察吧。?
天色渐渐暗了下来,从楼上,传来了叫喊:“丁丁,回来吃饭啦!”“东东,快回家,奶奶来做客啦!”这时候,孩子们才恋恋不舍得分手了,临走前,还会不止一遍地相互提醒:“明天再来玩,一定要来呀,一定要!”有的还要对方拉钩算数。老人们听见叫喊声,也从谈笑中回过神来,笑嘻嘻地互相告别。?
俗话说:“世界上美的东西很多,关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了!这窗外的世界,不就是这样的吗?
我爱秋季
秋季,是一个敲锣打鼓的小孩;秋季,是一个优美动人的姑娘;秋季,是一个豪气盖天的男子汉!我爱秋季,秋季是那样的绚丽多彩,是那样的瓜果飘香!
你看,高高的天空一碧如洗,蓝得像一汪海水,像一条蓝绸子,也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中,镶嵌着许多细碎而洁白的云朵,它们不停地在飘动,恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形,一会儿排成“一”字形,整整齐齐地飞过天空,构成了一幅和谐动人的风景画。
秋季的田野里热闹非凡。瞧!到
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