10再塑生命的人教案(表格式) .pdf

教学设计

课题10再塑生命的人

课时安排1课时课前准备制作课件

《再塑生命的人》是部编版七年级上册语文教材第三单元第二课，教

学目的在于让学生体悟到不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给

学生以学习和生活的启迪。

本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选

教材内容

段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童

分析在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自

然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气

和信心的故事。

七年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度

的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，如何面对挫

学情分析

折，人活着的价值何在。鉴于此，本节课主要引导学生了解海伦凯勒的人生经历及

其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度，进而建立正确的生命观

1、继续练习默读，逐步提高默读速度。

2、抓住标题、开头、结尾中的关键语句，了解文章大意，

把握文章主旨。

教学目标

3、通过把握“我”的心理变化，体会莎莉文老师高超的教

育艺术，感受“我”的感激、爱戴之情。

1、抓住标题、开头、结尾中的关键语句，了解文章大意，

把握文章主旨。

教学重难点2、通过把握“我”的心理变化，体会莎莉文老师高超的教

育艺术，感受“我”的感激、爱戴之情。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，你看我手中拿了一个杯子，杯子里有水，

我能说杯子就是水吗？肯定有人有疑惑今天的管老师

是不是脑子烧坏了，问那么简单的问题，2岁小朋友

师都知道的，可是确实有一个6的孩子分不清，你知道

生

她是谁吗？你对她了解多少呢？

活

二、初读标题，提出疑惑

教学环节动

1、作者简介。

（一）

2、如何学习自读课文呢？

当你读到这个标题，你有疑惑吗？

设激趣导入，让学生对这节课充满兴趣。课件采用图片形式了解

计作者。

意

图

三、默读课文，自主解疑

1、同学们带着刚才的疑惑去默读这篇课文，特别要思考

这个问题：“我”的生命的原貌是怎么样的呢？

2、默读课文的要求有哪些？

师四、初读：生命的原貌

生分享自己找到句子

教学环节

活明确：我的生命状态不好：焦虑、苦恼、迷茫中又有强烈

（二）

动的渴望，急需一个引领我前进的老师。

分析旁批，到底这一天有什么不寻常的事情要发生呢？

明确：莎莉文老师来到“我”的生命中，她就是再塑“我”

生命的人

设通过课件展示老师提出的问题，更加一目了然，给时间给学生去想，利用希