2024年教师招聘面试高中美术逐字稿8、行书的书写.doc

课题：行书的书写

教学目标：1、了解行书的特征及著名字帖（四声）

2、通过欣赏行书作品学会行书的书写方法

3、培养对行书的兴趣

教学重点：行书的书写方法

教学难点：引导学生运用正确的笔法与章法书写出一幅行书作品

教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法

教学准备：多媒体课件、毛笔、宣纸、墨、行书作品

教学过程：

设置情境，导入新课

1、教师播放央视网《\o翰墨春秋第18集入古出新的唐代行书翰墨春秋——王献之二十九日帖》的视频

并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？

2、学生自由回答。

3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了东晋书法家王献之的行书作品《二十九日帖》

如果让你来书写一幅行书作品，你觉得应该从何入手？

引入课题《行书的书写》

仔细观察，感知行书

教师展示王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》并提出问题：

这些行书作品是怎样书写的？

在书写时首先要做什么？

2、学生独立思考回答

3、教师总结

交流探讨，认识行书

教师展示其他书法家的行书作品并提出问题：

这些行书作品在笔法和章法上有什么特点？

2、同桌交流讨论回答

3、教师总结

布置活动

1、教师布置活动：选择《兰亭序》中的两三行字进行临摹。简要介绍步骤。

2、学生前后四人一小组动手临摹。

3、教师巡回指导。

（五）交流评价，小结作业

1、展示作品，投票选举书法大师，小组代表上台介绍

2、教师评价总结

3、教师布置课后作业：独立创作一幅适合挂在自己家中的行书作品

板书设计：

行书的书写

1、笔法2、章法

（王献之二十九日未能送别兄长是因为王羲之的姨母去世，姨母穿的是米芾送的蜀素，悼词模仿颜真卿的《祭侄文稿》，供品是韭花，葬礼设在兰亭，苏东坡带了黄州寒食前来祭拜）

尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是行书的书写，接下来我将开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，

一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你说：你看见了一幅东晋书法家王献之的行书字帖，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：这幅行书字帖的内容是王献之为自己未能送别而向一位兄长致歉，并询问对方的身体状况，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是东晋书法家王献之的行书作品《二十九日帖》，那老师要问问同学们了，如果让你来书写一幅行书作品，你觉得应该从何入手呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来学习一下如何书写行书。（板书课题）

同学们，我们来欣赏大屏幕上王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》，你们仔细观察一下，看看这些行书作品是怎样书写的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这卷王羲之的《姨母帖》写的是王羲之听闻姨母突然去世的噩耗后，心情十分悲痛，连日常的事务都不能安排料理，此帖的书法风格与王羲之传世的诸多摹本有所不同，他淳朴浑厚而带有隶书的笔意，少有遒美俊逸之姿。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这卷《蜀素帖》是米芾应浙江吴兴郡守林希之邀，游览太湖近郊的苕（条）溪时即兴写下的八首诗，“蜀素”为北宋时期四川所造的一种丝绸织物，因罗纹粗糙且不吃墨，滞涩难写，非功力深厚之书家不敢挥毫于上，因而被林希珍藏数年，直至米芾前来，方留下墨迹。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这组行书作品我们可以看出，在书写时，首先要做什么呀？对了，我们首先要确定书写的内容，如果是临摹一幅行书作品，我们还要仔细观察摹本，同学们可真聪明呀。

下面，我们再来欣赏一下其他书法家的行书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些行书作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这卷颜真卿的《祭侄文稿》是颜真卿为殉难于安史之乱的侄儿季明所作的祭文，前半部分记述了季明生前的情况，后半部分表达了作者的悲愤沉痛，此帖书法风格随情而变，不事雕琢，圈点涂改随处可见，似大河直下，一泻千里，字里行间可以强烈地感受到作者情绪的起伏。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这卷杨凝式的《韭花帖》写的是杨凝式小睡方起，腹中饥饿，恰巧得到友人馈赠的韭花充饥，感激不尽，于是写信答谢，此帖的书法风格至情至性，通篇文字跳跃，萧散闲适的心境跃然纸上，意趣天成。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学