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初一上册语文《散步》教案

教学目标

1.知道散步对身心健康的益处，培养对自然的关注和保护意识；

2.了解古今中外的散步习惯及其文化内涵，尊重和体验不同文化；

3.掌握阅读中的查字方法、描写手法，提高阅读效能及美感；

4.完成对课文的理解、欣赏、分析和评价，调动情感学习，提升综合素养；

5.培养看待事物、评价人物的全面性和客观性。

教学过程

活动一：导入（10分钟）

1.观看PPT，介绍散步、休闲和健康生活的关系；

2.引导学生谈谈自己关于散步的看法和习惯；

3.介绍课文作者及作品背景。

活动二：阅读与理解（20分钟）

1.集体朗读课文，交替阅读，形成听说读写全面锻炼；

2.教师带领学生完成课文短文思维导图，梳理散步的好处、原因和方式；

3.学生根据导图完成课文的理解题目。

活动三：交流与评价（25分钟）

1.学生分组互相交流课文的理解和收获，检查理解的准确性和完整性；

2.以个人或小组为单位，从角色分析、语言运用、感情表达、文化体验等方面

评价课文；

3.记录每组或个人的评价结果，提炼重点意见。

活动四：拓展与应用（25分钟）

1.分组收集一些古今中外的散步习惯和文化内涵，用展板、PPT等形式展示；

2.学生根据自己的理解和想法创作一篇与散步有关的短文，体现多元文化视野

和个性表达；

3.个别或小组分享自己的创作，交流互动，充分发掘散步的美好与意义。

活动五：反思与总结（10分钟）

1.学生及时总结和反思自己的表现和收获，列出遗留问题和未来探索方向；

2.教师评价本次课的效果，并给出再次深化思考的问题。

课后作业

1.独立完成《散步》阅读答题；

2.准备小组展板，继续收集和展示散步的相关文化知识和健康知识；

3.完成自己的散步短文，体现自己的文化素养，个性特点和创新意识。

教学反思

本节课以课文阅读为主，通过活动的设定和组织，较好地提高了学生的参与度

和动手能力。巧妙地融入了文化教育和健康教育的内容，使学生更好地掌握了课文

知识，丰富了知识结构，也增强了语感和情感。但课堂时间紧凑，学生个别理解不

到位，还需加强知识点巩固。应注意学生思维疲劳，适当调整节奏，使课堂更加有

活力和生机。