初中九年级下册历史 《亚非拉国家的新发展》(说课稿) .pdfVIP

《亚非拉国家的新发展》说课稿

各位老师：

大家好。今天我说的课题是：《亚非拉国家的新发展》。下面我将从教

材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说课。

一、教材分析

（一）教材地位

《亚非拉国家的新发展》是九年级下册《世界历史》的内容。第二次

世界大战之后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉的民族独立浪潮

改变着世界的面貌。为了捍卫国家主权，发展民族经济，亚非拉国家做出

了努力。

（二）课标要求

1、知识与能力：

(1)知道亚非国家取得国家独立后面临的共同问题，万隆会议体现了

亚非国家团结合作的精神。

(2)了解“非洲年”和非洲民族独立的进程及其意义。

(3)简述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进

行的斗争。

2、过程与方法：利用多媒体课件渲染课堂氛围，开展师生交流，培

养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。

（1）通过分析亚非拉民族独立运动的原因，培养学生综合分析历史

问题的能力。

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（2）通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评

价历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）认识民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流

（2）亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统

治，真正实现民族振兴的必由之路。

（三）教学重难点

教学重点：万隆会议；非洲独立浪潮

教学难点：殖民体系的崩溃

二、教法学法

（一）学情分析

教育心理学研究表明：九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们

感性思维较强、理性思维正在逐步形成，在这一课的学习之前学生已经学

过第一次世界大战之后亚非拉民族民主运动的高涨，对亚非拉民族民主运

动有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，

为学习本课奠定了一定的基础。

（二）教法

根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分

利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感

升华，以启发式教学法为主，辅之阅读指导法、观察法等。

（三）学法

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我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究

的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

三、教学过程

1、结合教材结构清晰的特点，我将本课主线按照三个历史人物进行

了划分，让同学们从整体上把握学习的脉络。

2、为了抓住学生兴趣点，我播放了万隆会议和卡斯特罗的视频激发

学生兴趣。

3、为培养学生积极思考的能力，我将本课中的内容用一个个问题相

联系起来，让大家多说、多动脑、多思考，在互动中学会本课的重点知识。

4、为了巩固学习效果，我将题目穿插在学习的过程中，使得学生当

下就能掌握知识。

5、为了培养学生的历史思维，我引导大家用内外因相结合的方式分

析亚非拉民族独立运动的原因，用过去和现在相结合的时空观来分析历史

事件，用政治、经济、文化等方面相结合的方法分析历史事件的意义和启

示。在分析的过程中，同学们的参与度都非常高，基本上达到了本课的学

习目标。

四、板书设计

本课我通过提纲式板书伴随教学进度呈现，这样既使知识结构比较清

晰，又有利于学生学习归纳总结知识的方法。

在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合人教版教

材灵活、内容丰富的特点，把握学生兴趣所在，充分发挥现代教育技术辅

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助教学的功能，把学生活动和教材知识融为一体，力图最大限度地调动学

生积极性，让这一课的教学成为以学生主动学习、自主学习、合作学习、

探究学习为主的一课，使学生真正成为课堂学习的主人。

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