18.1　富饶的西沙群岛.docxVIP

第PAGE1页共NUMPAGES7页

PAGE

三年级上册语文教学设计

学校张程小学教材版本部编版：

课题

18.富饶的西沙群岛

授课人

马秀芳

授课类型

新授课

课时

2课时（第一课时）

班级

三年级

时间

设计理念

《富饶的西沙群岛》是写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句讲了西沙群岛的位置，按照“海水”“海底”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。

学情分析

三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲，同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。

教学目标

1．会认9个生字，掌握1个多音字，会写12个字。

2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

3．培养热爱祖国的思想感情。

重点难点

会识字写字，掌握多音字。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学方法

讲授法讨论法

互联网运用

多媒体课件、教学助手、互动课堂

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

激趣导入，揭示文题（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

激趣导入，

揭示文题

1.出示西沙群岛的风光图片和中国地图。教师通过介绍，让学生了解西沙群岛的地理位置。

2．揭示文题：这节课我们就来学习《富饶的西沙群岛》。审题：文题的中心词是什么？从文题中你知道了什么？引导学生发现问题。

3．质疑问难：你想知道什么？

1.(1)欣赏图片，领略西沙群岛的美丽风光，并说一说自己的感受。

(2)观看地图，听老师讲解。

2．读题、审题：文题的中心词是“西沙群岛”，从文题中我们知道了西沙群岛是一个富饶的地方。

3．根据文题提出问题。

1.课前让学生搜集相关资料，课上让学生交流。

2．让学生在地图上找到西沙群岛的位置，根据学生的交流情况教师进行介绍。

二、学习字词，整体感知（15分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

学习字词，

整体感知

1.指导学生熟读课文，画出文中的生字新词。

2．师生交流，学习生字新词。

课件出示本课会认字，重点词语，组织学生同桌之间互相检查字词掌握情况。

3．默读课文，让学生边读边思考：西沙群岛给你留下了什么样的印象？

4．通过读文，引导学生交流：

课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？

5．组织学生读自己喜欢的段落，并说一说喜欢的原因。

1.采用朗读和自由读的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。

2．在小组内交流，讨论怎样识记生字、理解词语。

(1)运用巧记来辅助记忆“瑰、岩、粪、辈”这几个字的字形；运用形声字识字法来记忆“饶、优”。强化记忆“瑰、饶”的读音。

(2)学习多音字“参”。

(3)同桌之间互认互考。

3．默读课文，说一说西沙群岛给自己留下的印象。(美丽、富饶、海水五光十色、鸟多……)

4．小组合作交流：课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶？(海水、海底、海鸟)

5．读自己喜欢的段落，并说出喜欢的原因。

1.给予学生足够的时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。

2．教师重点指导“海参”的“参”是多音字，在文中读shēn，不要读成cān或cēn。

三、细读课文，体验情感（7分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

细读课文，

体验情感

1.指名读第2自然段。多媒体出示海水的图片，让学生欣赏，并引导学生交流自己的感受。

2．引导学生通理解“五光十色”的意思，来感受海水的美。再启发学生说出一些形容颜色的词语。

3．引导学生通过读文，设疑：这么美的海水是怎样形成的？

4．引导学生用“因为……”的句式把原因说一说。

1.读第2自然段，欣赏海水的图片，交流自己的感受，感受海水的美。

2．结合上下文或查阅工具书来理解“五光十色”的意思，进一步感受海水的美。说一说形容颜色多的词语。

3．默读第2自然段，画出写海水五光十色的原因的句子。(因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。)

教师可以尝试请学生当小导游介绍海水，并讲解海水五光十色的原因，加深印象。

教

学

过

程

教

学

过

程

四、巩固生字，指导书写（10分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

巩固生字，

指导书写

1.课件出示本课生字“优、淡、浅、错、虾、挺、鼓、数”。

2．指导学生观察以上要求会写的字，发现它们都是左右结构的字。观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导描红、临写。

3．重点指导