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七年级上册三单元《课外古诗词诵读》
荣县黄大清学校一周霞
教学目标：
1
知识与能力、了解古诗有关知识；
23
、品味语言，体味古诗意境；、背诵古诗。
过程与方法：有感情的反复诵读，体会古诗的意境。
情感态度与价值观：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：品味、积累诗中的优美语言。
教学难点：运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。
教法学法：诵读法，讨论法，读写结合法。
2
教学课时：课时教学过程：
一、导入新课:今天我们要学习的四首唐诗都是绝句。这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛到衰
的过程，下面我们一起走进诗歌，透过文字，欣赏诗人描述的画面，领略诗人的情怀，感受诗歌的魅力。
1
二、诵读诗歌品韵味、自由朗读这四首诗歌，结合注释及资料，读准字音。
五言诗节奏：五言诗按“二三”格式或者“二二一”格式朗诵，如“举头/望明月”“离离/原上/草”。七
言诗节奏：按意义可划分为“四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”。按节奏也可划分为“二二三”格式，如
“春风/不度/玉门关”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。
2、听朗读录音，标注出朗读节奏，并尝试朗读。
3、根据已经学过的知识，完成下列任务：(⑴用标示出这四首诗的韵脚。
(2)
写出每首诗所押的韵。
⑶韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试读出每首诗的韵脚的韵味来。
二、译读诗歌知内容
通过诵读，读准了字音，读出了韵味。古人说：书读百遍，其义自见。你读出诗歌的意思了吗？下面让我
们一起去探讨诗歌的内容。
1、根据课文旁边的注释，结合每首诗下面的解说，尝试用自己的话理解每首诗的意思。
《峨眉山月歌》：半轮明月高高地悬挂在峨眉山头，青衣江澄澈的水面倒映着月影。夜间乘船出发,离开清溪
直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江而下去往渝州。
《江南逢李龟年》：当年我经常在岐王府里与崔九的堂前见到你并听到你的歌声。现在正好是江南风景秀美
的时候，在这暮春时节再次遇见了你。
《行军九日思长安故园》：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。怜惜远
方长安故园中的菊花，这时应该正寂寞地在战场旁边盛开。
《夜上受降城闻笛》：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，
惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
小结：诗歌是优美的，语言凝练，原本不可以用直白的现代汉语译读。但是不同的译读结果,让我们领略
到不同角度的诗意美。
三、品读诗歌晓手法
这四首诗是四幅画、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展开，诗人是怎样叙写的呢？结合每首诗歌下面的解
说，赏析诗歌。
1、这四首诗是四幅画、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展开，诗人是怎样叙写的呢？结合每首诗歌下面的解
说，赏析诗歌。
《峨眉山月歌》：峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水i起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船
从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加想念。
《江南逢李龟年》：“岐王宅里”“崔九堂前”，都是当年名流骚客聚集的场所，一提到这些地点就不免勾
起人们对过往岁月的美好回忆。当年出入其间，与李龟年这样风光无限的乐师交往，是很“寻常”的。万万想
不到的是，在江南暮春时节，年老病衰的诗人竟又和故人重逢！
《行军九日思长安故园》：处于军旅之中，又逢战乱，诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”。遥想故园的
菊花，它们在沦陷的都城，应该是一幅怎样的景象呢？一一长安城中战火纷飞，血染天街,断壁残垣间，一丛
丛菊花依然寂寞地开放着。
《夜上受降城闻笛》：夜晚登城远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着一座座高大的烽火台，烽火台下是一片无
垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。在万籁俱寂中，夜
风送来凄凉幽怨的芦笛声。在这漫长的边塞之夜，征人们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠、如霜
的月地，久久凝视着远方。
2、这四首诗分别表达了诗人怎样的感情？
《峨眉山月歌》：诗人离开故乡独行闯荡，内心有憧憬和喜悦，也流露出对友人的思念之情。
《江南逢李龟年》：寄寓了诗人对世道衰落的感慨。
《行军九日思长安故园》：寄托了诗人对饱经战争忧患的人
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