20以内的数的复习课 第一课时.docxVIP

石狮管委会闽宁学校2020-2021学年度第一学期教学教案

课程

20以内的数的复习课

教学目标

通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

教学

重难点

20以内数的组成。

教学准备

课件。

备课组

数学组

主备人

马国兴

教学过程：

一、复习读数、写数、数数、数序

?1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

??2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。

??5．填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。????

二、复习20以内数的组成?

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位??

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表示“13这个数?

指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。

4．学生做教材第118页的第2题。

5．师生对口令(11一20各数的组成)??

如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义???’

1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。

(1)从左边起，红珠子是第几个?

(2)把第14个珠子涂上颜色。

2．数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

??(2)我比9少1，我是几?

??(3)我是12和14中间的一个数，我是几???

??(4)我是19后面的一个数，我是几?

??(5)我比18少1，我是几?

??(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?

??(7)我是由2个十组成的，我是几?

四、复习加减法的含义??

1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○??????○○○????

(1)指名学生说算式，教师板书?3+4=7?4+3=7

(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系???

?2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

?指名学生说两个算式表示的意义。

五、课堂练习

总复习的第1、2题。

1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。

2、学生独立完成第2题。

六、布置作业。

练习二十三的第1、2题。

二次备课

备注：

板书设计：

20以内的数的复习课

3+4=7?4+3=7

备注：

随堂练习：

1、?与19相邻的两个数是（??）和（???）。

2、?2个十是（????）。??

3、7个一和1个十组成（）。????????

4、?我比8多7，我是（??）。???????

5、?我和2个9加起来同样多，我是（???）。

备注：

教学思考：