《再塑生命的人》导学案 .pdf

青云学校七年级上册语文学科学案

课题7、《再塑生命的人》主备人

1、理清文章思路，整体把握全文结构。

2、理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽

教学目标

永深刻的爱心和独特的教育方式。

3、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

1、学习作者的心路历程，体会教1、领会莎莉文老师隽永

重点师在人生、求知路上的引导作用；难点深刻的爱心和独特的教

2、理清文章线索，学习选择重点育方式；2、体会作者热

事例、使用多种手法表达内心感爱生活，对待生命的积

受的写作方法。极态度。

第一课时

一、初读课文，预习热身：

1、注意以下词语的读音与字形。

搓niǎn()cánkuì（）

绽开()疲倦不堪（）

．．

小心yìyì()huǎng()然大悟

花团锦簇（）美不胜收（）

．．

2、解释以下词语：

企盼：

花团锦簇：

美不胜收：

不求甚解：

二、自主学习

1、朗读课文。

2、感受作者情怀，并简要理解海伦凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉

文老师为“再塑生命的人”？

三、合作探究展示提升

仔细阅读课文第1-5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内

容，这样写有什么好处？

四、训练巩固

完成本课练习册第一大题。

第二课时

一、自主学习

有感情地朗读全文

二、合作探究展示提升

文中有很多描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，画出这些

语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。

三、拓展延伸

你喜欢莎莉文这样的老师吗？结合文本和自身，谈谈你学了本课后的感受。

四、训练巩固

完成本课基训第二大题、迁移提升

知识链接：

海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁

时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。

海伦·凯勒之所以能走出黑暗，取得那么高的艺术成就，除了自己的顽强不懈的

努力外，同她的老师莎莉文是分不开的。

本文选自海伦·凯勒的著名散文《假设给我三天光明》

海伦凯勒的伟大成就：

大学期间写了第一本书《我生命的故事》被译成50多种文字，在世界各国

流传。

1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。

1965年被推选为世界十大杰出妇女之一。