二年级语文上册教案-《一封信》人教部编版 .pdf

二年级语文上册教案-《一封信》人教部编

版

一、教学内容

《一封信》选自人教部编版二年级语文上册第四单元。本节课主要内容包括：1.学习生字

词：信、远、近、想、念等；2.理解课文内容，通过小女孩给爸爸写信的方式，体会家人

之间的亲情；3.学会书信的基本格式，尝试自己动手写一封信；4.培养学生良好的阅读习

惯和口语表达能力，通过角色扮演，提高学生的课堂参与度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言素养：通过学习生字词，提高学生的词汇积累和运用能力；理解课文内容，提升阅

读理解水平，培养良好的阅读习惯。

2.思维素养：分析小女孩写信的原因和内容，培养学生逻辑思维和批判性思维，激发学生

的想象力和创造力。

3.文化素养：了解书信的基本格式，传承传统文化，增强民族认同感。

4.情感素养：通过角色扮演，体会家人间的亲情，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

5.实践素养：动手写一封信，锻炼学生的写作能力和实际操作能力，提高学生的动手实践

素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习与运用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括信、远、近、想、

念等。这些词汇是学生理解课文的基础，教师应通过生动的例子和语境，让学生掌握这些字

词的读音、书写和用法。

举例：通过展示与信“”相关的实物，如信封、信纸等，帮助学生形象地理解信“”的概念。

（2）书信格式的掌握：学会书信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、署名等，是

本节课的重点。教师需详细讲解各部分的作用和书写要求。

举例：通过分析课文中的信件示例，引导学生了解和掌握书信格式。

（3）阅读理解与情感体验：理解课文内容，感受小女孩与爸爸之间的亲情，是本节课的另

一个重点。

举例：通过提问、讨论等方式，引导学生深入剖析课文中表达的情感，如思念、关爱等。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生可能会在书写和口语表达时，对生字词的运用感到困难。

解决方法：设置丰富的语境，让学生在实际应用中巩固生字词，如小组讨论、角色扮演等。

（2）书信格式的细节：学生在书写书信时，可能会忽略一些格式细节，如信头、称呼等。

解决方法：提供模板，让学生对照模板进行书写，并在课堂上进行多次练习，教师给予及时

反馈。

（3）情感体验的深入：学生可能难以体会到课文中所蕴含的深厚情感。

解决方法：通过创设情境、角色扮演等方式，让学生亲身体验家人间的亲情，从而深入理解

课文。

（4）写作能力的提升：学生在写信过程中，可能会面临写作困难。

解决方法：教师提供写作指导，如列出写信提纲，帮助学生组织语言；同时鼓励学生互相评

改，提高写作水平。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一封信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们有没有给远方的亲人或朋友写过信？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过

这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写信的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信件的基本概念。信件是人们用来交流思想和感情的一种

书面形式。它是连接亲朋好友之间的重要纽带。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中小女孩给爸爸写信的案例。这个案例展示了信件在

实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和书信格式这两个重点。对于

难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写信相关的实际问题。

2.写信实践：为了加深理解，我们将进行写信实践活动。学生们将尝试给一个想象中的朋

友写信，运用所学生字词和书信格式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写信成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“写信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信件的基本概念、生字词学习、书信格式和写信实践。同时，我们

也通过实践活动和小组讨论加深了对写信的