初中语文八下一单元 3课《短诗五首》第1课时教学教案参考 .pdfVIP

初中语文学科微课教学教案

教材册别及单统编教材九年级下册第一单元

元

课题《短诗五首》课时第1课时

（《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》）

一、课标要求

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自

然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出

自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富

于表现力的语言。

二、教材分析

本课是部编版教材九年级下第一单元第三篇课文，属自读课文。本课所选五首现

代诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，表达对自由、理想的追求对信

念的坚守，富于哲理。

三、学情分析

九年级学生已经接触过现代诗歌，对意象、意境及其表现手法都有一定的学习基

础，本课是对以往知识的巩固和拓展。

四、教学目标

1、能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。

2、结合诗歌背景，能够理解诗歌的主旨与情感；

3、分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。

五、教学重难点

理解五首诗的内涵,体会诗歌的情思、哲理

六、教学过程

学习《月夜》

一、引读入诗境

现代诗以清新隽永的语言，含蓄优美的意境成为人们心灵栖息的港湾，

情感自然流淌的洼地。让我们一起徜徉在现代诗这片水草丰美的天地，分享

诗人沈尹默在霜风寒月的冬夜的遐想，倾听戴望舒在拜谒友人墓时寂寞地倾

诉，感受卞之琳笔下别样的风景。

1、作者简介

沈尹默（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”

运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，

代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。

2、背景资料

1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和

文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首

先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人

的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。

《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。

二、吟读明诗意

音频朗读欣赏

月夜

沈尹默

霜风/呼呼的/吹着，

月光/明明的/照着。

我和一株顶高的树/并排/立着，

却/没有/靠着。

三、赏读品诗情

1、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描

绘出来。

明确：在一个寒冷的冬夜，刺骨的霜风呼呼地迎面吹来。明亮的月光洒

向大地。月光下，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了

美的意蕴。

2、诗歌选取了哪些意象？有什么特点。

风、霜、月、树本是古典诗歌常用意象，表示冷寂、孤独，但用“呼呼

的”“明亮的”修饰，让人感受到一种生机，一抹亮色。诗歌运用白描手法，

营造出很强的画面感。

3、诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”

怎样的精神？

明确：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。

“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。

“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性

格和奋斗精神。

4、本诗的主旨是什么？

这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光

明强大的意识和探索真理的精神与人格。

学习《萧红墓畔口占》

一、引读入诗境

1、作者简介

戴望舒(1905—1950)，现代著名诗人。1929年4月，出版第一本诗集

《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因而有“雨巷诗人”之誉。1941年

底被日寇逮捕入狱。在