2024年三年级上册数学教学计划书(二篇) .pdf

2024年三年级上册数学教学计划书

一、情况分析

(一)班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基

本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较

感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情

绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的

真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成

的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得

的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力

还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于

这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩

子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头

赶上。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，

有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和

吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学

生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

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3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识

和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观

的培养。

2024年三年级上册数学教学计划书（二）

教学计划书

课程名称：数学

授课年级：三年级上册

授课教师：XXX

授课周期：2024学年

一、教材和参考书籍

1.教材：《小学数学（三年级上册）》

2.参考书籍：无

二、教学目标

1.知识与技能目标：

(1)掌握三位数的数的读法、写法和认读；

(2)掌握三位数的加法运算；

(3)掌握三位数的减法运算；

(4)能够辨认和使用三位数的大小关系符号；

(5)能够理解三位数的数组排列规律。

2.过程与方法目标：

(1)培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力；

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(2)通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣；

(3)注重培养学生的合作意识和团队精神；

(4)培养学生的观察力和分析能力。

三、教学内容和教学进度

本学期将按照教材的内容划分为以下六个单元进行教学：

单元一：三位数的认识与加法

单元二：三位数的认识与减法

单元三：三位数的大小关系

单元四：三位数的排列规律

单元五：三位数的运算

单元六：三位数的整数倍

每个单元的教学进度如下：

单元一：三位数的认识与加法（2周）

第1周：三位数的读写和认读

第2周：三位数的加法运算

单元二：三位数的认识与减法（2周）

第3周：三位数的减法运算

第4周：综合运算练习

单元三：三位数的大小关系（2周）

第5周：三位数的大小比较

第6周：综合运算练习

单元四：三位数的排列规律（2周）

第7周：三位数的正序和倒序

第8周：综合练习

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单元五：三位数的运算（3周）

第9周：三位数的加法和减法运算

第10周：奇偶数的加减

第11周：综合练习

单元六：三位数的整数倍（1周）

第12周：三位数的整数倍运算

第13周：综合运算练习

四、教学活动和教学方法

为了提高教学效果，教学过程中将采用多种教学活动和方法，包

括但不限于：

1.教师讲解

2.学生讨论

3.小组合作

4.示范演示

5.任务导向

6.实践操作

7.游戏比赛