2024年七年级上册语文《诫子书》复习资料.docx

2024年七年级上册语文《诫子书》复习资料

14??《诫子书》

一、助读资料

?1.文题解读

?“诫”，告诫、劝勉。“书”，书信。“诫子书”，即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。

?2.创作背景

?这篇文章作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

?3.作者简介

?诸葛亮（181一234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》《诫子书》等。

?4.知识链接

?一种应用性文体—书。“书”，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

二、文本解读

??1.划分节奏

??夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

??2.文本解读

诫子书

诸葛亮

原文

注释

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

?

【翻译】

君子的品行，以宁静专一来涵养德行，以节俭生活来培养品德。不能够内心恬淡，不慕名利就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目标。学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习，不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神；轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝落叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里、到那时再悲伤叹息又怎么来得及！

【注释】

1.[夫]助词，用于句首，表示发端。

2.[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。

3.[以]连词，表目的。

4.[淡泊]内心恬淡，不慕名利。

5.[无以]没有什么可以拿来，没办法。

6.[明志]明确志向。明，明确、坚定。

7.[致远]达到远大目标。致，达到。

8.[广才]增长才干。

9.[淫慢]放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。

10.[励精]振奋精神。励，振奋。

11.[险躁]轻薄浮躁。险，轻薄。

12.[治性]修养性情。治，修养。

13.[年与时驰]年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。

14.[意与日去]意志随同岁月而消失。

15.[枯落]凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

16.[多不接世]意思是，大多对社会没有任何贡献。

17.[穷庐]穷困潦倒之人住的陋室。

18.[将复何及]又怎么来得及。

三、文句解读

?1.本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。

??夫君子之行，静以修身，俭以养德。

?2.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。

??要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。

?3.作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。

??“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡泊”“宁静”的目的，即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。

??“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。

?4.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？

??从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。

?5.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？

??惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。

?6.从全文来看，诸葛亮是从哪几个方面如何来“诫子”的？从哪些句子可以看出来？