识字3《小青蛙》（教学设计）-【上好课】一年级语文下册部编版.docxVIP

课题

识字1春夏秋冬

部编版

一班级下册

第一单元

第1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.通过儿歌诵读，生疏“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。学习借助上下文理解词语的意思，提取明显信息。

4.宠爱小青蛙，有自觉爱护小青蛙的意识。

学习重难点

1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

2.学习运用这个规律挂念自己生疏更多的字。

学情分析

对于字族识字，孩子们已经并不生疏，因此，本课“青”字族的认读，孩子们应当能轻松完成。但本课生字比较多，字形比较简单，识记难度大，所以应当接受多种形式的识字方法，让同学在不知不觉中生疏并理解生字新词。另外，儿歌虽然短小，可是信息丰富，因此，教学中可以培育同学阅读理解和提取明显信息的力量，联系上下文，理解重点词语的意思。

教学帮助

PPT、相关图片等。

教学过程

学习任务一

猜谜导入，引发爱好。

（设计意图：好玩的猜谜语，能充分调动了同学学习的热忱，为同学营造一种轻松愉悦的学习氛围。引导同学借助生活阅历扩词，既可以丰富同学的词语积累，又能增加新颖感，提高学习爱好。）

1.朗读谜语，猜一猜：身穿绿袍小英雄,夏天田里捉害虫,冷风吹来找不见,春天又在池塘里。

2.板书课题，齐读课题，引发关注：你知道它的名字中哪个字是表示绿色的意思吗？

预设：青

3.联系生活扩词：青青的草就叫（）；青青的山就叫（）。

预设：青草、青山

4.观看“青”字笔画规章及占格位置，描红、临写。

青：上宽下窄，一横略短，二横最短，三横最长，横距均匀；“月”字底第一笔是竖，不是撇。

学习任务二

形式多样，识字写字。

（设计意图：本环节主要是接受机敏多样的形式，引导同学识字写字。本课的生字书写以“青”字族为主，因此，本环节先以“字族识字写字”开头，之后才用多种形式，如“加一加”“顺口溜”“字理识字”等方式，让同学在多样化的识字写字活动中，感受中华汉字的魅力，从而宠爱识字写字，把握自主识字写字的本事。）

1.初读感知，读准字音。

（1）大声朗读课文，读准字音，不能添字也不能漏字。老师进行有针对性的点拨。

（2）再读课文，圈出课后要求会认的生字。

2.多种形式，识记生字。

（1）字族识字。

①文中中带有“青”的字有哪些？

预设：清、晴、睛、情、请。

②认真观看，发觉异同。

预设：读音与“青”相近，字形相近，都是给“青”加偏旁，但偏旁不同，字的意思也不一样。

③了解形声字。

老师指导：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。

同学依据偏旁说说字的意思，并组词。

预设：

“清”指的是河水纯洁透亮?????，与水有关，所以偏旁是三点水，可以组词：清水、清扫、清洗；

“晴”是指天气晴朗，太阳出来了就是晴天，所以是日字旁，可以组词：晴天、晴朗、放晴；

“睛”是目字旁，表示与眼睛有关，“眼”也是如此；

“事情”的“情”是竖心旁，和人的心理活动有关，表示心情、事情；

“请”字表示礼貌，如：请坐、恳求、请客，与说话有关，所以是言字旁。

同学诵读儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。

④标红生字，儿歌识记：云散日出天放晴，目光锋利好眼睛，三点水儿水清清，有言在先把你请，心有所感动真情，没有偏旁草儿青。

⑤观看临摹，规范书写：“清、晴、情、请”都是左右结构，左窄右宽。

重点指导“情”中“忄”的笔顺，以及“请”中“讠”的写法。

“忄”的写法：一笔为左点，二笔为右点，三笔为竖，竖要直，左点低，右点高。

“讠”的写法：点画凌空靠上写，横折提中横短斜，折竖笔直提向右。

⑥出示课后其次题，想一想，填一填。

预设：眼睛、请问、清水、晴天、心情。

过渡：文中的其他生字又该如何识记呢？

（2）顺口溜识字：“事”。

①出示字顺口溜，猜猜这是什么字：一个扁扁口，横山出个头，竖勾来支撑，好坏他都有。

预设：事。

②组词：事情、好事、坏事

（3）加一加：“让、害”

①出示：“讠+上=（）宀+丰+口=（）”猜猜这是什么字？

预设：让、害。

②组词：让座、让路、害虫、损害

（4）字理识字：“病”。

①生疏偏旁“疒”：出示甲骨文，说明：甲骨文=（人，患者）+（水，汗液）+（爿，木床），表示病人躺在床上发汗。金文→篆文→楷书。带有病字头的字通常与疾病有关。

②组词：生病、看病、病人

3.认真观看，规范书写。

（1）认真观看“生、气”的书写规章，老师相机指导。

气：独体字，横笔画之间的距离要紧凑，横斜勾起笔要紧贴横中线，横微斜。

生：中间的横短，最终一横长，竖写在竖中线上。

（2）描红、临写、呈现。

学