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高中历史之教学教研历史教学需要巧教妙记素材.doc

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    历史教学须要巧教妙记

    在教学过程中都会发觉一个问题：大多数同学对零散的学问点或相近相像的学问点难以区分、串联或系统记忆，即使在一段强攻之下有些印象，一旦放下书本，留意力转移之后，又难以想起来。关于这一点，有心理探讨和实践证明：处于青少年阶段的中学生，留意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭借爱好相识事物，感爱好就情愿去做，不感爱好就心不在焉。针对这种状况，要求广阔老师在教学中不断改进方法，采纳多种方式进行教学。同时主动打算，深化引导，争取用最简洁、最明白、最幽默轻松的语言和板书，让学生牢牢记住尽可能多的学问。经过一段时间教学和探讨，我认为在某些疑难或零散

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