【《幼儿园大班绘画教学活动现状问题及完善策略》7400字（论文）】 .pdf

幼儿园大班绘画教学活动现状问题及完善对策研究

摘要：

绘画是幼儿表现自我的重要方式之一，在促进幼儿全面发展的过程中发挥着不可代

的重要作用。幼儿绘画教学活动的开展情况直接关系着幼儿绘画能力的提升。所以，科学

开展幼儿绘画教学活动，选择合适的绘画教育方法是幼儿绘画教育的必然要求。与小班、

中班幼儿相比，大班幼儿的认知能力、动手能力等都有了相应的提高，在绘画教学活动中

的表现也更为理想。本文以娃哈哈幼儿园大班为例，对幼儿绘画教学活动的开展现状进行

了调查研究。在阐述大班绘画教学活动现状的基础上，分析了大班绘画教学活动中出现的

问题，进而提出了针对性的解决策略。通过本文的研究，希望可以帮助娃哈哈幼儿园大班

完善幼儿绘画教学活动，推动幼儿绘画能力的提升，进而为幼儿的全面发展奠定一定的基

础。

关键词：娃哈哈幼儿园大班幼儿绘画教学活动

目录

1引言2

2大班绘画教学活动中的现状2

2.1大班幼儿在绘画教学活动中的行为表现2

2.1.1绘画实践方面的行为表现2

2.1.2绘画兴趣方面的行为表现3

2.2教师指导幼儿绘画教学活动的现状3

2.2.1准备阶段的教师指导行为3

2.2.2实践阶段的教师指导行为4

3大班绘画教学活动中出现的问题5

3.1幼儿绘画教学活动时间不足5

3.2绘画教学活动内容重计划和结果，轻生成和体验5

3.3教师难以掌握教与学的平衡6

4大班绘画教学活动中出现问题的解决策略6

4.1给予幼儿充足的绘画探索时间7

1

4.2丰富幼儿的直观体验与感性认识7

4.3提高幼儿教师的美术专业素养8

5结语9

参考文献10

1引言

现代社会，人们对艺术教育的认识程度逐渐加深，重视程度也日益提升。《3-6岁儿童

学习与发展指南》明确指出，让每个幼儿善于从生活中发现美、感受美并用自己的方式表

现美，是绘画教学的根本目的。音乐、舞蹈、美术、戏剧以及文学等都属于幼儿园艺术教

育的范畴，而幼儿绘画是美术的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力而言格外重要。

不论是幼儿园教师，还是家长，都认同幼儿绘画的自主创新性与培养创新能力、审美能力

及想象力的教育功能。

传统的“示范-模仿-练习〃幼儿绘画教学方式在很大程度了抑制了幼儿的自主性和创

造性，幼儿绘画教学活动改革势在必行。不过，当下仍旧有部分人认为“教孩子画画〃就

是幼儿绘画教学，在这种想法的支配下，将训练幼儿绘画技能作为教学重点。显然，这种

忽视幼儿主动学习的教学观念需要彻底转变。随着我国幼儿园艺术教育的迅速发展，幼儿

园绘画教学观念的转变也在悄然发生。到如今幼儿园新课改已经持续了多年，取得了许多

显著成就。但到底什么样的绘画教学活动可以达到绘画教育的真正目的，还需要进一步的

探讨与研究，从而为更多幼儿园提供具体的理论参考与实践借鉴。

2大班绘画教学活动中的现状

本文选择了娃哈哈幼儿园1个大班作为观察对象，该班共有40名幼儿。在观察记录及

访谈的基础上，从大班幼儿在绘画教学活动中的行为表现、教师指导幼儿绘画教学活动的

现状、家长参与绘画教学活动的现状三方面出发阐述了大班绘画教学活动的现状。

2.1大班幼儿在绘画教学活动中的行为现

2.1.1绘画实践方面的行为表现

对大班幼儿绘画实践行为表现的观察与记录，有助于更好的引导幼儿创造力的发挥。

娃哈哈幼儿园大班幼儿绘画实践行为表现情况如下表2.1所示：

表2.1幼儿绘画实践行为表现情况

2

行为类先计划全部内先计划部分内缺乏计划，随机