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大班美术《春暖花开》说课稿

《大班美术〈春暖花开〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《春暖花开》这一主题在大班美术教学中具有重要的地位。美术教育对

于幼儿的全面发展有着不可忽视的作用，它不仅能够培养幼儿的创造力、想

象力，还能提升幼儿的审美能力。在这个主题下，幼儿可以通过对春天花朵

的描绘，感受到大自然的美好，激发他们对自然的热爱之情。同时，这一主

题也符合大班幼儿的认知发展水平，他们已经具备了一定的观察力和表现力

，能够尝试用画笔表达自己对事物的理解和感受。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够认识春天常见的花朵，如桃花、杏花、梨花等，了解它们的基本形

状和颜色特征。例如，桃花通常是粉红色的，花瓣呈椭圆形，有五片花瓣。

-

幼儿能够掌握简单的绘画技巧，如线条的运用（流畅的曲线来表现花朵的轮

廓）、色彩的搭配（选择明亮鲜艳的颜色来描绘春天的花朵）等，从而能够

独立画出一幅以“春暖花开”为主题的作品。

2.过程与方法目标

-

通过观察图片、实地观察（如果条件允许）等方式，培养幼儿的观察力。例

如，在观察桃花时，引导幼儿注意桃花花朵的大小、花瓣的疏密等细节。

-

通过教师的示范和幼儿自己的创作过程，锻炼幼儿的动手能力和创造力。教

师示范一种花朵的绘画方法后，鼓励幼儿发挥自己的想象，创造出不同形态

、不同颜色组合的花朵。

3.情感态度与价值观目标

-

激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的情感。当幼儿描绘出美

丽的花朵时，他们能够感受到春天的生机与活力，从而更加珍惜和热爱大自

然。

-

培养幼儿的耐心和细心，在绘画过程中，幼儿需要仔细地描绘花朵的形状和

颜色，这有助于养成他们耐心细致的做事态度。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

让幼儿准确把握春天花朵的形状和颜色特征。这是因为如果幼儿不能正确认

识花朵的外形和颜色，就很难在绘画中准确地表现出来。例如，梨花是白色

的，如果幼儿错误地将其画成红色，就不能很好地体现主题。

-

引导幼儿掌握基本的绘画技巧，如如何用画笔表现出花朵的层次感（通过颜

色的深浅变化）。

2.教学难点

-

激发幼儿的创造力，使他们能够在绘画中加入自己的创意元素。比如，不仅

仅是画出单一的花朵，还能创造出花朵盛开的场景，如花朵周围有飞舞的蝴

蝶、忙碌的小蜜蜂等。

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帮助幼儿协调画面布局，避免画面过于杂乱或者单调。对于大班幼儿来说，

如何合理安排画面中的花朵、绿叶以及其他元素的位置是一个挑战。

二、说学情

大班幼儿正处于幼儿期向小学期过渡的阶段，他们的认知能力、动手能

力和想象力都有了一定的发展。

（一）认知能力

他们已经能够认识一些常见的事物，并且对事物有了初步的分类能力。

在《春暖花开》的教学中，幼儿能够通过之前的生活经验和学习，识别春天

的花朵。然而，他们的认知还比较直观，需要通过具体的形象来加深理解。

（二）动手能力

大班幼儿的小肌肉群逐渐发展，手部动作更加灵活。他们已经可以使用

画笔进行简单的绘画，但在绘画技巧方面还比较欠缺，需要教师的指导和示

范。

（三）想象力

这个阶段的幼儿想象力丰富，他们常常会有一些新奇的想法。在绘画过

程中，教师要充分鼓励幼儿发挥想象力，将自己脑海中的春天景象通过画笔

展现出来。但有时幼儿的想象可能过于天马行空，教师需要引导他们将想象

与实际相结合，使作品既富有创意又符合主题。

三、说教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

（一）直观演示法

1.

在课堂开始时，我会通过播放春天花朵盛开的视频，让幼儿直观地看到桃花

、杏花等花朵的盛开场景。视频中的花朵随风摇曳、色彩斑斓，能够吸引幼

儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.

在讲解花朵绘画技巧时，我会在黑板上或者通过投影仪进行示范绘画。例如

，在画桃花时，我会边画边讲解：“先画一个小小的圆形作为花蕊，然后从

花蕊周围开始画花瓣，花瓣是弯弯的椭圆形哦，一片挨着一片，一共画五片

花瓣。”这种直观的演示能够让幼儿清楚地看到绘画的步骤和方法。

（二）情境教学法

1.

我会