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影视资源与大学生美术教育

[摘要]在科技迅猛发展的今天,大学生网民迅

速增加,有调查显示有更多的大学生选择在网上看电

影、电视,那么在大学美术教育中合理恰当地利用影视

美术资源,势必大大激发学生学习的兴趣,提高课堂的

教学效率,优化大学生的美术教学。如何有效地利用这

些优秀的影视作品为大学生的课堂教学服务,提高学

生的美术素养,无疑至关重要。

[关键词]影视美术资源;课堂优化;合理应用

?ヒ弧⑼诰蛴笆用朗踅逃?资源的意义

?ニ孀磐?络在社会中的普及、数字电视的推广、

手机上网看电影、电视的实现,大学生网民数量不断攀

升。有调查显示大学生上网观看影视作品的占60%以

上。作为最具有广泛群众基础的最大众化的影视艺术,

它在传播科学文化知识,进行思想和艺术教育,培养学

生综合感知能力,提高艺术审美修养等方面发挥了巨

大的作用。大学生通过优秀影视作品的欣赏活动,潜移

默化中受到教育、鼓舞和启迪,得到真、善、美的熏陶

和感染,使学生的思想感情、理想和追求发生深刻变化。

通过影视教育可以提高学生的艺术修养和审美能力,

使他们自觉抵制不健康的影视作品的侵蚀,当前的大

学生,尤其是高职高专的大学生,对电影知识了解得较

少。在没有正确的艺术教育引导下,学生们常常由于缺

乏正确的审美观点而良莠不分,觉得只要热闹好看就

是好片子。加上近几年来一些进口大片,被媒体炒作得

沸沸扬扬,并且以其高昂的票价吊起消费者的胃口,学

生们也纷纷一睹为快。但是,由于没有一定的理论指导,

看后很难提升自身的艺术审美修养,最终成为热闹的

看客。因此把美术教育与当下学生对影视作品这种高

度的热情相结合,在大学美术教育中合理恰当地利用

影视美术资源优势,势必大大激发学生学习的兴趣,提

高课堂的教学效率,优化大学生的美术教学。

?ザ?、影视资源在美术教育中的应用

(一)影视美术教育资源与大学生美术欣赏课的结

合

?ッ朗跣郎涂问嵌匝?生进行美育的重要形式,也

是当前大学美术教育的重要学科,但由于种种原因大

学生对传统的欣赏教学有很强烈的倦怠情绪,美术欣

赏课教学很难达到预期的教育效果,如果把枯燥的美

术理论和学生感兴趣的影视作品相结合,深入挖掘影

视作品的美术元素,比如在美术欣赏课中挖掘优秀影

视作品的“形”“色”“光”“构图”“意境”等重要内容,来提高

学生的美术欣赏水平,具有一定的现实意义。

?ピ诘缬耙帐踝髌分?,以形传情达意是电影艺术

创作主要手段之一。优秀的以形写神的作品不胜枚举,

比如《泰坦尼克号》男女主人公相拥在船头迎风展臂

的镜头,《战舰波将金号》的经典镜头系列――“敖得萨

阶梯”之所以具有不朽的震撼力,其本质就在于画面的

造型语义激发了人们的情感。通过这类影片中的具有

典型意义的造型的讨论,感受到造型艺术的魅力。

?ド?彩是艺术家传递感情,表达思想最有效、最直

接的表现手段,这也是美术欣赏课的重要内容。色彩的

基调、变化往往是剧情、感情产生张力的有效手段,

同时它对于作品的背景、制作人的审美特点、表现习

惯有着深层次的反映。我国被称为“第五代”的导演大

腕们对于色彩的应用是相对比较成功的。《红高粱》的

色彩以红为基调,将黄褐色的土地、绿油油的高粱和大

红、雪白的衣裤放在一起,造成了鲜明的原色对比,粗犷

而强烈,很有视觉冲击力和中国西部农村景色的美感,

奏出了灿烂热烈、生机勃勃的红色交响。红高粱,十八

里红,红轿子,最后是天、地、人全部沐浴在血与太阳的

色彩空间中,创造了符合影片生命主题的粗犷、浓郁、

骚动不安的生存环境。影片的主题、人物的塑造通过

贯穿于其中的红色基调强有力地展现在观众面前,并

深深地印刻在观众心中。影片《黄土地》《花腰新娘》

《角斗士》等在色彩运用上都是很成功的。

?サ缬耙帐踝髌分胁煌?景别的动态构图(特写、近

景、中景、全景、远景等),隐含着丰富的、耐人寻味

的、激发观者想象的电影语言内容,通过这样的构图来

表情达意。电影美术通过独特的、让观众的心灵为之

震撼的构图展示矛盾冲突,刻画人物性格。在构图、用

图等方面的运用堪称为典范的影片,如《辛德勒的名单》

《战舰波将金号》《阿拉伯的劳伦斯》《精神病患者》

《伊万的童年》《英雄》等,都是值得我们学习和研究

的。

?バ郎陀判阌笆幼髌返摹肮狻薄Ｉ?彩的产生源

于光,有光才有色,太阳有七色之光,七色合一为白光