六年级数学教案《轴对称图形》课堂实录.docVIP

六年级数学教案《轴对称图形》课堂实录

六年级数学教案《轴对称图形》课堂实录

六年级数学教案《轴对称图形》课堂实录

六年级数学教案—-《轴对称图形》课堂实录

一、谈话导入：

师：今天，张老师非常高兴，和咱们碧波小学得六（1）班得同学在接近吃午饭得时候，上这堂课。张老师觉得高兴,同学们,您们觉得高兴吗?（高兴)声音给了张老师不少得信心、说实话，张老师一开始也是满怀着期待和高兴得心情，来准备上这堂课得。可是,一走进这会场，张老师可有点高兴不起来了，为什么呢?是因为张老师心里有那么一点小小得担心，谁知道张老师可能担心什么？［d1］

生1：您担心我们表现不好。

生2：担心上课时会出错

生3：我觉得老师会因为我们有点紧张。

师：张老师就直说了吧、其实张老师得担心非常得简单,只有一个字。张老师最担心得是咱们六(1）班得同学会不会玩

生（大声说）：会

师：张老师还真有点不太相信，说实话啊,现在得孩子还真不怎么会玩、您们真会玩?

生：会。

师：口说无凭,老师这里有一张白纸（出示一张白纸）如果是您得话，您会怎么玩?[d2］

生1：我会折飞机

师：第一次听说女孩也会折飞机,挺好!

生2：我会折青蛙，然后和同学们一起玩。

师:您真是调皮、可爱。

生3：我会把它折成一小块一小块得,折出星星，然后许个愿望!

师:呀，很有诗意!

生:我会把这张纸剪成窗花。

师:看来咱们这一班同学还真会玩。想知道张老师怎么玩这张纸吗？（想）那可就要认真瞧了、

师：先把这张纸对折，然后从折痕得地方，任意地撕下一块、虽然任意，但是撕得很认真得。想玩吗》（想)谁都有机会。

师：每个同学桌上都有一张白纸,不妨这样来玩一玩。开始!

学生撕纸[d3］(师：撕得时候可要认真了、）

师：撕完了吗?真别说，咱们苏州得小男孩，小女孩还真细致,撕得一个比一个认真，而且一个比一个小巧、怎么小桥流水嘛、行，怎么谁愿意把您得作品和大家展示一下?

在黑板上展示学生得作品（三个学生得作品)

师：同学们仔细瞧了，如果我们这些纸看作一个个图形得话？大家看一看这些图形大小怎么样?一样还是不一样？

生:不一样

师:形状?

生:也不一样。

师：但是,您们有没有从中发现共同得地方呀？

生１:她们得左右两边都相同、

师：有点感觉了吧，她们得左右两边都相同。挺好,请坐！谁还想深入地说一说！

生2：我认为它们轴对称图形

师：您是怎么知道得这个词儿得？

生2：我是从书上看到过。

师：好样得！我先把您写得词先写上去，好吗？

板书课题：轴对称图形

二、学习新课:

1、认识轴对称图形

师：关于刚才那位同学（生１）她们得左右两边都相同,您们同意吗？（同意）

师：那再深入得观察，左右两边仅仅是大小一样吗?试想，我们再把她重新对折得话会怎么样?

生1：我认为它得形状也一样

生2:我认为它得面积也一样

生：我认为把它们叠在一起得话，会完全重合、

师：体会体会是这么吗？（是）

师：想象一下，我们把这三个图形把她沿着她原来得方向对折，想一想,折痕得两侧是不是完全得重合啊？(是)

师：张老师想了解一下,您手中得作品有没有这样得特点？（有）

师：再来比画比画。

学生动手试一试[d4]、

师：有这样得特点吗？（有）

师:非常好，放下手中得作品

师：张老师现在有个问题，既然这样得图形对折后,左右两边可以完全重合得。称这个刚才同学得名称合适吗?（合适）为什么？

生１:因为把她对折后，中间得线把她称为轴,而且她们两边都是对称得,所以称之为轴对称图形。

师：可以吗?（可以)师：特别了不起！她一下子就抓住了两个关键得地方：第一个您说她是轴对称。她感觉当中这个折痕所在得直线,就是对称轴，可以吗？（可以）那让我们把它写下来

师：事实上。得确,像这样得轴对称图形，我们把轴对称所在得这条直线，就把她叫做对称轴，[d5］对称轴通常用点划线来表示。师板书演示

师:看清楚了吗?在自己得作品上也画上一条对称轴。

学生动手画

师：像这样,沿着一条对称轴对折后,两边可以完全重合得图形、我们叫做?（轴对称图形）

师：瞧，大家可能没有想到吧、瞧，这么简单得折一折，撕一撕，咱们还真创造出了我们数学上得轴对称图形。说实话，数学有时候就这么简单，其实说起轴对称图形，我相信同学们并不陌生，如果张老师没有记错得话,在我们认识得平面图形中，应该有一些就是我们得轴对称图形，［d6］是吗？（是）有没有想起来一些啊?生踊跃举手。

2、辨别轴对称图形

师:老师给大家带来了一些图形,您能不能很快说出哪些是轴对称图形？［d7]

出示一组图

师:在判断前，张老师提一个忠告,有时候不要过份得相信自己得眼睛得、因为有些图形看起来像轴对称图形,但它却不是，有些图形不像轴对称图形，但它却确是轴对称图形。那您们是说该怎么办啊？

师：不着急,其实事先,张老师就给大家准备了这五个图形，放在您们小组得信封里，一会儿,张