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小学语文《大自然的声音》教案基于学科核心素养的教学设计及
教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称:《大自然的声音》
姓名教师姓名任教学科语文
学校学校名称教龄5年
教学内容分析
教学内容21大自然的声音
1.认识7个生字,读准多音字“呢”,会写13
个生字,会写22个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。
3.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写
教学目标在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声
音。
4.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词
语的生动。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写
几句话。
重点:
1.借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
教学重点与难点
2.体会课文中描写声音的词语的生动。仿照课
文,围绕一种听到过的声音写几句话。
难点:
1.体会课文中描写声音的词语的生动。仿照课
文,围绕一种听到过的声音写几句话。
2.了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。
《语文课程标准》强调:阅读是学生、教师、
文本之间对话的过程。语文应以读为本,阅读是学
学科核心素养分生个性化的行为,要珍视学生独特的感受和理解。
析学生在读中生成自己独特的感受、体验和理解,感
受风声的美妙、水声的有趣,动物声的快乐,同时
培养学生的语感。
学生学情分析
本课已是第七单元的学习,学生通过前六单元的学习,阅读水平
有所提高,本文又没有生涩难懂的词语,所举例子都来自于生活,引
导学生自己阅读课文,边读边想象,则可以理解课文内容,体会课文
思想。
教学过程设计
教师活动预设学生活动设计意图
引导学生阅读课文,播想象大自然的各种声音让学生
放各种声音,引导学生想象及相应的拟声词,对生字识在美读中走
各种声音及相应的拟声词,记、理解的交流,围绕一种进大自然,体
组织学生学生对认知的交听到过的声音写几句话。会作者对大
流。自然的热爱
之情。
板书设计
第一课时
【教学过程】
一、激趣导入。
课件播放大自然
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