教科版科学 五年级上册 1.2 光是怎样传播的 说课课件(共15张PPT).ppt

说课设计：;教材分析;教材分析;教材分析;教材分析;;;说学法;1、展示一张水果图片：讨论西瓜里面是什么颜色的？;;;要求学生在导学案中实事求是地记录实验现象，画出光斑的位置，同时要求在图中用箭头标出光前进的路线，从而写出实验结果。（板书：直线，完整呈现光是直线传播这一重要的物理常识）。

（设计意图：科学研究要严谨并重证据，这个验证实验本身不难，但寻找假设的根据是比较困难的，重点围绕证据的收集科学制定导学案，并学生通过自己动手感知，启示孩子科学就在身边，就在我们熟悉的事物中，只要你是一个有心人,你就会发现生活里处处有科学，进而对科学产生深厚的兴趣）

注意：让学生注意光斑（强光）与光斑外的光（弱光）的比较，并进一步要求学生仔细观察，把握这个教育学生科学研究要认真细致的机会，进而培养学生科学探究的习惯。;（四）深入巩固提升;用一个成语总结光的传播。光不像水流那样可以随意弯曲，用四个字来概括：直来直去。（设计意图：科学源于生活，但最终都是服务于生活，通过直来直去的概括，帮助学生记忆和画图）;主动参与、乐于探究、交流与合作