2023二年级数学下册 4 表内除法（二）练习课教案 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册4表内除法（二）练习课教案新人教版

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教学内容

《2023二年级数学下册4表内除法（二）》练习课，本节课将围绕以下内容展开：

1.教材章节：第二章第三节《表内除法（二）》。

2.教学内容：

a.巩固表内除法的基本概念；

b.掌握除数是一位数的除法计算方法；

c.解决简单的除法应用问题；

d.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.培养学生数学运算能力：通过表内除法（二）的学习，使学生能够熟练掌握除数是一位数的除法计算方法，提高计算速度和准确性。

2.增强学生数学应用意识：使学生能够运用所学的除法知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

3.提升学生逻辑思维能力：通过分析除法算式，培养学生逐步形成逻辑清晰、条理分明的思考习惯，提高解决问题的能力。

4.培养学生合作交流能力：在小组讨论和互动环节，鼓励学生积极参与，学会倾听他人意见，提升团队协作能力。

5.培养学生自主学习能力：引导学生通过观察、实践、探索，独立完成练习题，培养独立思考和自主学习的习惯。

学情分析

二年级学生经过一年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。在此基础上，针对本节课《表内除法（二）》的学情分析如下：

1.学生层次：

a.学生在一年级学习了简单的除法概念，二年级上册学习了表内除法（一），对除法有了一定的了解和认识。

b.学生在数学知识和能力方面存在一定差异，部分学生计算速度和准确性较高，逻辑思维能力较强；部分学生则相对较弱，需要加强指导。

2.知识方面：

a.学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法，但部分学生在进行具体计算时可能仍会出现错误。

b.学生在解决实际问题时，对于运用除法知识进行分析和解答的能力有限，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

3.能力方面：

a.学生的运算能力参差不齐，部分学生能够熟练进行除法计算，但仍有部分学生运算速度较慢，准确性不高。

b.学生的逻辑思维能力有待提高，对于除法算式的分析和解答过程需要加强指导。

4.素质方面：

a.学生在合作交流方面表现较好，能够积极参与小组讨论和互动环节，但在表达自己的观点和倾听他人意见方面仍有待提高。

b.学生的自主学习能力较弱，需要教师在教学过程中引导学生独立观察、实践和探索。

5.行为习惯：

a.学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时提醒。

b.学生在完成练习题时，部分学生存在依赖心理，希望得到他人帮助，需要培养独立思考和解决问题的能力。

6.对课程学习的影响：

a.学生在知识方面的差异会影响课堂教学的进度和深度，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能学有所得。

b.学生的能力、素质和行为习惯对课程学习效果具有重要影响，教师应关注学生个体差异，制定有针对性的教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：

确保每位学生都备有《2023二年级数学下册》教材，提前发放本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等，以便学生提前预习和课堂学习使用。

2.辅助材料：

a.准备与表内除法（二）相关的图片、图表、卡片等教具，用于直观展示除法算式的计算过程，帮助学生理解和记忆。

b.制作与教学内容相关的多媒体课件，包括除法动画、实例讲解视频等，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣。

c.设计与生活实际相结合的除法应用题，以图片、情景等形式展示，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组形式排列，每组4-6人，方便学生进行合作交流。

b.设置一个讲台区域，用于教师讲解和示范操作。

c.在教室墙壁或黑板上布置一个“除法角”，展示除法算式、计算方法、除法趣味题目等，营造良好的数学学习氛围。

d.准备一个展示区，用于展示学生的优秀作业、解题过程等，激发学生的学习积极性。

5.其他：

a.准备一些除法计算小道具，如计算棒、除法转盘等，帮助学生动手操作，加深对除法计算方法的理解。

b.提前与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便针对学生的个体差异进行教学。

c.准备一些鼓励性奖品，如小红花、小星星等，对学生在课堂上的优秀表现给予奖励，提高学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-教师提前布置预习任务，要求学生复习表内除法（一）的知识，并尝试完成预习作业。

-教师通过学习平台或微信群，提供预习指导和相关学习资源。

-学生活动：

-学生根据预习任务，自主复习相关知识，尝试解决预习作业中的问题。

-学生在学习平台上交流预习中