《英语翻译》教案 第六章 翻译方法和技巧（中）.docx

《英语翻译》教学设计

第六章翻译方法和技巧（中）

★教材导读

课程名称

《英语翻译》

课程类型

理论课（）/实践课（）

课程定位

翻译是英语学习中的重要组成部分，具备较强的翻译技能一直是学生们学习英语的主要目标之一。本书从语言的多个视角探讨英汉语言转换的方法和规律，简明扼要地介绍了各类翻译方法、技巧、步骤。本书分为九章，第一章讲述了中西方翻译史；第二章是翻译概述；第三章对比了中西思维差异；第四章是英汉语言结构特点比较；第五章、第六章和第七章介绍了翻译方法和技巧；第八章是文体翻译；第九章是翻译案例欣赏。

本书既可作为高等院校英语专业的教学教材，也可供翻译行业的相关人员查阅资料使用。

思政理念

“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”高度的文化自信是文化繁荣兴盛、民族伟大复兴的基础。学习西方文化与培养学生的文化自信并不矛盾。在学习英语的过程中，带领青年学子对涉及的西方文化进行全面分析和解读，通过中西文化对比，引导青年学子不断增强自我意识、提高思想觉悟和文化认同感、清楚地认识中华文化的优秀之处，从而对自己民族的文化充满自信心和自豪感。

学习目标

通过本课程的学习，学生需具备以下知识、能力：了解中西方翻译的发展历史和在翻译方面中西方存在的文化差异，明确翻译的本质和英汉语言结构特点，掌握翻译方法和技巧，熟悉各种文体的翻译风格。提高翻译意识和文化敏感性。

★教案设计

本章课题

翻译方法和技巧（中）

授课时间

授课对象

教学目标

·学习六大类不同句型的翻译方法。

·能掌握不同句型的翻译方法。

学情分析

本章讲解六大类不同句型的翻译方法，学生通过本章的学习和练习，能熟练掌握不同句型的翻译方法。

教学方法

将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。

重难点

重点

学习六大类不同句型的翻译方法

难点

熟练掌握不同句型的翻译方法

教学媒体

教材及配套的课件，教案，微课，投影仪，计算机。

教学流程

教学环节

师生互动

情境导入

（案例、情境、音乐、故事、问题、直接导入……）

【教师】首先抛出讨论点：

你在长句翻译中遇到过什么问题，是否有前后句不能兼顾的情况？

翻译从句时应注意什么问题？

特殊句型是否还能按照常规方法翻译？

【学生】小组讨论并回答问题。

【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。

教授新知

?第一节：长句翻译法

【教师】通过课前引入，引导学生谈谈在长句翻译中遇到的难题。

【学生】自由交流并回答问题

【教师】通过列举不同的长句翻译方法来解答学生的疑问。

【学生】领悟记忆

一、英语长句的分析

二、长句的翻译方法

（一）顺序法

（二）变序法

（三）拆分法

（四）综合法

【学生】思考并总结知识

【教师】理解长句的成分

【学生】小组讨论并回答问题

【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，并展示参考答案

?第二节：被动语态翻译法

【教师】利用多媒体展示不同被动语态的翻译方法

【学生】领悟记忆

译成被动句

二、译成主动句

（一）主语不变，省略被动词

（二）主语不变，译作汉语的判断句

（三）原文的主语译作宾语

（四）译作无主句

三、It+be+v-ed+that特殊被动句的翻译

此【学生】小组讨论并回答问题

【教师】点评各小组的回答，梳理答题思路，并展示参考答案

?第三节：定语从句翻译法

【教师】通过带领学生讨论引入定语从句翻译法的讲解

【学生】领悟记忆

一、限制性定语从句

（一）前置法

（二）后置法

1.译成并列分句，重复英语先行词

2.译成并列分句，省略英语先行词

（三）融合法

二、非限制性定语从句

（一）前置法

（二）后置法

1.译成并列分句

2.译成独立句

三、兼有状语职能的定语从句

（一）译成表“因”的分句

（二）译成表“果”的分句

（三）译成表“让步”的分句

（四）译成表“目的”的分句

（五）译成表“条件”“假设”的分句

?第四节：状语从句翻译法

一、时间状语从句的翻译

（一）译成相应的时间状语

（二）译成并列分句

（三）译成“一……就……”的结构

（四）译成状语

二、地点状语从句的翻译

（一）译成地点状语

（二）译成条件状语从句

三、原因状语从句的翻译

（一）译成表示原因的分句

（二）译成因果偏正复句中的主句

（三）译成不