2023八年级数学下册 第六章 平行四边形1 平行四边形的性质第1课时 平行四边形的边角特征教案 （新版）北师大版.docxVIP

2023八年级数学下册第六章平行四边形1平行四边形的性质第1课时平行四边形的边角特征教案（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级数学下册第六章平行四边形1平行四边形的性质第1课时平行四边形的边角特征教案（新版）北师大版

课程基本信息

1.课程名称：2023年八年级数学下册第六章平行四边形1平行四边形的性质第1课时平行四边形的边角特征

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月20日，星期一上午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、分析和推理，理解平行四边形的边角特征，并能运用这些特征解决相关问题。

2.数据分析：培养学生从具体情境中获取信息，运用数学方法对数据进行分析和处理，从而加深对平行四边形性质的理解。

3.空间观念：帮助学生建立空间观念，能够形象地描述和理解平行四边形的性质，并能在实际情境中识别和运用平行四边形。

4.数学建模：培养学生运用数学知识和方法建立模型，解决实际问题，培养学生将数学知识应用到生活和其他学科中的能力。

学情分析

学生在进入八年级数学学习之前，已经掌握了诸如三角形、四边形等基础图形的性质，具备了一定的逻辑推理和空间想象能力。他们对数学知识的应用也有一定的理解，但仍需要教师的引导和启发。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些平面几何的知识，对图形的性质和判定有一定的了解。他们能够识别和运用一些基本的几何定理和性质，如三角形的内角和定理、三角形的边长关系等。然而，对于平行四边形的性质和判定，他们可能还没有系统地学习和理解，因此需要教师的指导和讲解。

2.能力方面：学生在之前的学习中已经培养了一定的逻辑推理和空间想象能力。他们能够通过观察和分析，推理出一些图形的性质和关系。然而，对于平行四边形的性质和判定，他们可能还缺乏一定的推理和证明能力，需要教师的引导和培养。

3.素质方面：学生在之前的学习中已经培养了一定的学习习惯和态度。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，对于平行四边形的性质和判定，他们可能还缺乏一定的自主学习和思考能力，需要教师的引导和激励。

4.行为习惯：学生在之前的学习中已经形成了一定的学习习惯和行为规范。他们能够遵守课堂纪律，与同学和谐相处。然而，对于平行四边形的性质和判定，他们可能还缺乏一定的合作和交流能力，需要教师的引导和组织。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版八年级数学下册第六章“平行四边形1平行四边形的性质第1课时平行四边形的边角特征”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以形象生动地展示平行四边形的边角特征，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备尺子、直尺、三角板、剪刀、透明胶带等实验器材，以便学生进行平行四边形的构造和测量实验，亲身体验平行四边形的性质。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、导入问题、知识点讲解、例题解析、练习题等，以便教师引导学生逐步学习和平行四边形的边角特征。

6.练习题和作业：准备相关的练习题和作业，以便学生巩固所学知识和加深理解。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对本次教学活动的反馈意见，为后续教学提供改进方向。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材中关于平行四边形的边角特征的相关内容，并思考以下问题：（1）平行四边形有哪些性质？（2）如何证明平行四边形的性质？

学生活动：学生独立完成预习任务，通过阅读教材和思考问题，对平行四边形的边角特征有一定的了解。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、预习任务单

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉本节课的内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示平行四边形的图片，引导学生观察并说出平行四边形的特点。提问：你们能总结出平行四边形的边角特征吗？

学生活动：观察图片，回答问题，尝试总结平行四边形的边角特征。

教学方法：直观教学法、提问法

教学手段：多媒体、教材

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂，为新知识的学习做好铺垫。

环节二：讲解新课

教师活动：引导学生通过小组合作，探讨并证明平行四边形的边角特征。在探讨过程中，教师给予必要的指导和讲解。

学生活动：分组合作，探讨平行四边形的边角特征，并进行证明。

教学方法：合作学习法、探究教学法

教学手段：教材、实验