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语文学科融合的教学设计方法.docx

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    语文学科融合的教学设计方法

    目录TOC\o1-4\z\u

    一、引言 2

    二、学科融合的教学设计方法 3

    三、语文跨学科学习的实施路径 9

    四、语文跨学科学习的未来发展趋势 14

    五、语文跨学科学习的心理学基础 19

    六、国内外研究现状与发展趋势 24

    七、结语总结 28

    引言

    跨学科学习的理论基础可以追溯到多个教育学、心理学和哲学理论的融合。布鲁纳的发现学习理论强调学习应当是一个主动的建构过程，学生需要通过实际操作和问题解决来获取知识，这为跨学科学习提供了理论支持。皮亚杰的认知发展理论提出，知识建构是通过个体与外部世界互动

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