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教育类书籍读书心得体会(12篇)

教育类书籍读书心得体会1

第一次接触华东师范大学郭思乐教授的《教育走向生本》这本书是在灌南交

流学习期间。还记得是在去年10月份，灌南县六塘小学教科室相帆主任荣膺灌

南县教育科研先进个人称号，县教育局为了勉励大家，特选赠了几本具有纪念价

值的教育专著作为奖品。而《教育走向生本》就是其中的一本。随后，相主任就

在每周举行的“主题分享”活动中，将这本书推荐给了学校的每一位教师，从而，

在六小校园内掀起了一股研读“生本”，践行“生本”的改革热潮。

现如今，我县教育局也将郭思乐教授的《教育走向生本》列为我县教师今年

上半年的必读书目，足见这本书的教育指导意义非同一般了。

郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实

验改革实验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育

体系似乎开创了新的教育思路即让学生处在真正自主的状态中，学生的潜能得到

激发，学生的天性得到发展，学生的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，

为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。”随后，提出了“各个年级都行

吗？”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要

保持生本状态，只要不断开发学生的认知能力而不是封闭它，只要始终保持情境

的适度挑战性，只要让学生有适合其年龄特征的舞台，只要永远使学习带有与他

们个体相联系的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比较和启发之下，他

们的求知和表现的要求就会更为强烈。”

生本教育实验的目的是要让儿童取得真正意义上的主体地位，最大限度地依

靠儿童的内部自然来进行教育或教学。笔者认为，生本，生本，即以学生为本，

以学生的可持续性发展为根本，以学生的自我教育为根本，以充分发掘学生潜能

为根本，以强力保持学生追求的天性为根本。生本教育理念的提出是对现行教育

的深刻反思，是对人性回归的深切呼唤，郭教授作为“生本理念“的呐喊者，倡

导者以及践行者，很是关注现行教育是否能够依据“人”自身发展的规律进行教

育教学，他显然是教育改革征程中标杆，是夸美纽斯在《大教学论》中的“教育

理想”的追随者：找一种教育方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学；使

学校因此可以少些喧闹、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。

教育类书籍读书心得体会2

看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老

师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘

他们的巨大潜能。

首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、

善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如

何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为

什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多

么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前

表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正

常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我

去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，

这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢？——上课枯燥呆板，布置大量

作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌

输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代

的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教

学。

“我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又

是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”

“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享

受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真

对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一

步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，

好的开始是成功的一半。

课堂的时间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上

作好__。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以

鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不

能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学