我一生中的重要抉择教案10篇 .pdfVIP

我一生中的重要抉择教案10篇

我一生中的重要抉择教案1

教学目标

1．学*选及其重大贡献。

2．识记课文主要词语。

3．了解王选一生中经历的几次重大选择。

4．学*选先生专注于科研，无私奉献的精神。

教学重点

识记课文主要词语，了解王选的重要抉择。

教学难点

通读全文，掌握本文以时间为序，脉络清晰的特点。

课时安排1课时。

教学过程

一、情景导入

同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学

1986年投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在*IT

产业发展进程中占据着重要的地位。2023年集团总收入达400

亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习

中你会找出答案。

二、自我研学

(一)知识梳理，夯实基础

1．读准字音，认准字形。

抉择(jué)阻碍(ài)

堕落(duò)膏药(gāo)

如日中天(zhōng)狡辩(biàn)

2．词语解释。

阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违背。

风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争。

强词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。

*易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文

字浅显，容易了解。

招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。文中是作者的自谦之

辞。

3．作者简介。

王选(1937—2023)，汉字激光照排系统“”的创始人，被誉为

当代“的毕昇”汉字激光照排之“父”。2023年，王选获国家最高科

学技术奖。

4．写作背景。

本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个

人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八个重要抉

择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个

抉择。

(二)整体感知，走进文本

听录音范读课文(多媒体播放)，理清结构，并按要求概括。

(1)本文主要写的是什么内容？

[交流点拨]写作者的第六个抉择：大力扶植年轻人。

(2)概括各个段落意思。

[交流点拨]①引出话题；②扶植年轻人是一种历史规律；③

马太效应；④“我”已非权威。⑤创业的都是年轻人。⑥“我”是真心

诚意地扶植年轻人。⑦时刻记住自己是一个普通人。⑧总结：要

体现自我价值。

三、合作探究

(一)精读课文，局部突破

1．开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？

[交流点拨]引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人

创造创业机会。

2．第二段列举了哪个事例？有何作用？

[交流点拨]卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年轻人

是一种历史规律。

3．作者是如何评价马太效应“”的？

[交流点拨]体现在我“”身上，很可笑。

4．第四段中，作者是如何告诫年轻人的？

[交流点拨]“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的

科技生涯基本上快结束了。”告诫我们要脚踏实地，不要心浮气

躁，耐不住寂寞。

5．通过王选的这个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇

高品质？

[交流点拨]①聪慧过人，善于发现总结；②谦虚谨慎、性情

耿直；③勤奋好学、不求虚名；④爱国忘我的工作；⑤关心爱护

年轻人。

(二)品味语言，探究写法

1．结合上下文，赏析下列句子。

(1)我觉得我是努力“奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，

跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。

[交流点拨]“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀

宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。

(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。

[交流点拨]“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟，

更是一种一心为国的忧患意识。

(3)名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

[交流点拨]语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体现出作者正直

坦荡的胸怀。

2．本文的开篇有何