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高中英语教研工作总结报告5篇

总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否那么就会影响工作总结的客观性和全面性。这次我给大家整理了高中英语教研工作总结报告，供大家阅读参考。

高中英语教研工作总结报告1

本学期本人担当高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学商量??为龙头，构建创新教育模式，面对全体同学，促进同学全面进展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力关怀下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回忆一个学期的工作，我有如下几点体会：

一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合〞的英语课堂教学模式

“多媒体优化组合〞构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规章，用“条款化的语言〞来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发同学的智力，不利于培育开拓型人才，不利于同学素养的全面进展。

布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的爱好〞，对同学来说“爱好〞将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合〞课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调动同学的学习主动性，使同学对学习产生深厚的爱好。

二、开启同学制造性思维力气，培育良好的同学素养

新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使同学获得英语根底学问和交际初步运用英语的力气，激发同学的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好根底，进展同学的思维力气和自学力气〞。众所周知，在诸多力气素养中，制造思维力气是促成其他力气形成的核心机制。

传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着同学的制造力。因此，我在课堂教学上能留意全方位地、多元化地调动同学的视觉、听觉、动觉，多层地启发同学、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽敞性、深刻性、性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了同学的制造力气，培育出良好的同学素养，到达教育的最终目标。

三、利用学科的优势，培育同学良好的人格，陶冶同学美的情操

教学过程，事实上是同学在老师指导下的生疏过程。同学是生疏的主体，学问的把握和力气的培育只能在主体自己相应的主动自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在同学面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新颖的美，这种美感会吸引同学留意力，从而激发深厚的学习爱好。--“激发同学的学习爱好〞是新大纲中新列入的教学目的。

同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的颜色开放生动的画面;是导游，引导同学在语言的海洋中漫游……这种全方位呈现着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着同学，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加同学学习的活力。

四、深化商量??教育教学理论，使教学更加符合同学的年龄特征和身心特点

各个学习阶段的同学都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地〞，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识

时代的进展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主公正、相互敬重、相互学习、共同提高。老师应当是“首席〞，与同学共同奏出秀丽?的旋律;老师应当是“配角〞，把同学衬托得荣耀照人;老师应当是“热线〞，让同学永久感觉到鲜活与新颖;老师应当是“110〞，在同学最需要关爱和关怀的时候，准时守候在同学身边;老师应当是“导游〞，引导同学探幽发微，观赏险峰的无限风光;老师应当是“场上队长〞，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛完毕后，把队友，我们的同学，高高地抛向空中。

面对着一个个布满灵性的教育对象，我时刻提示自己：“我是谁?为了谁?是否把同学的收获、同学的进展放在首要的位置?是否做到了‘一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切〞。特殊我刚到这个学校，对这里的同学学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们公正协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。

六、坚持政治学习，加强师德修养

做到学高为师，身正为范本