第二单元 缤纷舞曲—《青年友谊圆舞曲》教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐 七年级上册.docx

《青年友谊圆舞曲》音乐教案

教学目标：

在唱、动等音乐活动中感受圆舞曲三拍子的强弱规律及圆舞曲旋律等特点。

能在击拍的过程中准确感知《青年友谊圆舞曲》的重拍特点

了解并能听辨出圆舞曲与马祖卡舞曲在音乐风格上的差异。

教学重点：

感受两首作品三拍子的强弱特点，并指导两者节拍重音的差异。

教学难点：

能创编合适的律动表现《青年友谊圆舞曲》和《降b大调马祖卡舞曲》A主题

教学方法：

讲授法、示范法

教学用具：多媒体、视频、音频、钢琴

导入新课：

播放音乐，教师跟随音乐的三拍子做击拍，让学生观察其强拍特点。

播放《青年友谊圆舞曲》和《降B马祖卡舞曲》，让学生听辨节拍。

探索与体验

（一）、圆舞曲简介：圆舞曲是专为华尔兹这一舞蹈而创作的舞蹈音乐形式之一，通常采用三拍子来表现，圆舞曲风格的歌曲音乐节奏明快，旋律优美流畅。其富有流动行的节奏营造了独特的舞蹈旋转感和欢快气氛，让人仿佛置身于优雅的舞池之中；其富有歌唱性的旋律，常与歌词相结合，通过优美的音乐表达情感和分为，具有很强的表现力和感染力。

播放华尔兹基本舞步视频，让学生找出强弱拍，重拍在几拍？关键的动作是什么？（旋转）

华尔兹的舞蹈风格是怎样的？适合在什么场合表演？（优雅、端庄、浪漫、社交场合）

让学生听音乐，踏稳定拍，学习单人华尔兹基本舞步

3/4XXX/XXX/X.XX/X---/

左脚右脚左右左右转圈单手臂延伸

再次聆听《青年友谊圆舞曲》，挥拍感受其速度及情绪。

观察谱例，找出四分附点节奏，思考音乐中若去除附点节奏，风格是否有差异，思考歌曲旋律的特点。（旋律优美、连贯）

学唱《青年友谊圆舞曲》的旋律部分，让学生自主排出歌曲的音阶并判断歌曲调式，观察谱例，划分乐句，并画出乐句旋律线感受情绪起伏。

教师弹伴奏让学生加入歌词演唱，通过演唱和旋律准确表现圆舞曲风格特点。

（二）、马祖卡舞曲简介：马祖卡舞曲是波兰最具代表性的民间舞曲之一，它通常采用三拍子来表现。但与同为三拍子的圆舞曲不同，马祖卡舞曲的重音多落在第二拍或第三拍，给人跳跃的节奏感，具有浓厚的民族特色和丰富的情感。

1、对比聆听《青年友谊圆舞曲》和《降B大调马祖卡舞曲》，思考《降B大调马祖卡舞曲》的节拍与圆舞曲有什么异同？（相同之处：节拍都是三拍子；不同之处：《降B大调马祖卡舞曲》的情绪更加活泼欢快，速度更快）

2、教师播放马祖卡基本舞步视频，引导学生探寻音乐中重拍的特点；马祖卡的基本律动：

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3、配合音乐做玛祖卡舞蹈基本律动，对比其与华尔兹舞步的异同（马祖卡舞蹈轻盈热烈，速度稍快，舞步复杂多变；华尔兹舞蹈多以旋转为主，速度较快，舞步相对简单有规律）

4、赏析A主题

挥拍聆听A主题，感受重音落在第二拍的节拍特点

用食指点和拳头敲的手势律动辅助哼唱A主题旋律

展示与评价

小组合作创编：6人为一小组，选择《青年友谊圆舞曲》进行小组创编，然后分组展示（须双人配合，结束时要有结束造型）

学生展示合作成果，生生互评，学生自评。

小结与提升

总结《青年友谊圆舞曲》与《降B大调马祖卡舞曲》两首不同风格的三拍子音乐作品。