2024秋新沪粤版物理8年级上册教学课件 2.2 我们怎样区分声音.pptx

2.2我们怎样区分声音第二章声音与环境

四种声音的特性一样吗？点击图中播放

学习目标1.知道乐音和噪声的区别；2.知道频率及频率的单位；了解不同声音的音调高低；会描述什么是音调。（重点）3.设计实验探究音调跟什么因素有关；解释生活中与音调有关的现象。（重点）

乐音与噪声一有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。乐音键噪声键1.乐音和噪声的定义

【聆听】能区分下面两段声音的音调高低吗？12女高音《魔笛》男低音《我的家》【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是。音调【定义】物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。【思考】声音的音调和什么因素有关呢？音调

【探究】音调的影响因素实验1猜想实验结论钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。

【探究】音调的影响因素实验2猜想实验结论卡片振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。点击图中按钮播放

猜想实验结论【探究】音调的影响因素实验3齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。

音调与频率的对应关系演示

0甲乙tt0图中的频率大，音调高。甲用波形比较频率

这是我叫的声波图这是我叫的声波图

你知道吗人发声的频率范围85Hz到1100Hz;人听声的频率范围20Hz到20000Hz;人歌唱声大约从60Hz到2500Hz;通常男子说话的声频率约为90——140Hz;而女子说话声的频率约为270——550Hz。★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐升高。

一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500——600Hz。

怎样调节弦乐器的音调

1.提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？2.猜想：①可能与弦的粗细有关？②可能与弦的长短有关？③可能与弦的松紧程度有关？3.设计实验：①保证长短、松紧相同，改变粗细；②保证粗细、松紧相同，改变长短；③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。

4.进行实验：高高高低低低

5.得出结论：①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。

我们怎样区分声音乐音和噪声音调定义：声音的高低频率定义：声源振动的次数和所用时间之比单位：Hz用波形比较频率调节弦乐器的音调

1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。加快音调2.“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？

3.如图所示，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，杯内空气柱的高度C.杯内空气柱振动，水的高度D.杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度D

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

4.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的()A.音调 B.响度C.音色 D.振幅A

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞