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湘教版初中地理八年级上册《中国的地形》课时3教学设计
【课程标准】
运用地图和相关资料,简要归纳中国地势的特征。
【教学目标】
1.运用中国地形分布图和中国地势三级阶梯图,说出我国地势三级阶梯及分界线,概括手地势的主要特征,理解我国地势特征对气候流等的影响。
2.运用沿32°N线中国地形剖面图,说明我国势特征。
【教学重点】
中国地势的特征及其影响。
【教学难点】
中国地势的影响。
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法
【教学准备】
教师准备:准备相关图文资料和视频
学生准备:预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》
百川东到海,何时复西归。——《长歌行》
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。——明杨慎《临江仙》
朝看东流水,暮看日西坠。——清钱咏《明日歌》
师:诗句中都提到我国的河流都是向哪个方向流,为什么出现这种地理现象?
【设计意图】通过诗句导入新课,与传统文化相结合,也培养学生的发现意识,善于从身边的诗句中总结地理现象。
二、新课讲授
(一)中国的地势特征
师:什么是地势?你能举例说明地势的概念吗?
生:思考并回答。
师:地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。有些地方海拔高,有些地方海拔低,地表的高低起伏就称为地势。
【活动】1.结合左图,图A和图B哪个更能代表中国的地势分布情况?
2.结合中国地形图和地形剖面图,归纳中国的地势特点?
生:思考并回答。
【设计意图】通过读图活动,更加直观地展现我国的地势特征,从图中归纳我国的地势特点。
师:图B更能代表中国的地势分布情况。中国的地势是西高东低,呈阶梯状分布。我国的地势分为几级阶梯呢?每一级阶梯分别有什么特征呢?
生:结合课本内容思考。
师:我国地势从西到东分为3级阶梯,第一级阶梯位于中国西南部有号称“世界屋脊”的青藏高原,平均海拔在4000米以上。第二级阶梯分布着海1000~2000米的高原和盆地,局部低于500米。第三级阶梯:海拔多在500米以下,主要分布着平原和丘陵。
师:沿着32。N做中国地形剖面图,可以看出中国的地势具有怎么样的特点呢?
生:读图思考。
师:沿着32。N做中国地形剖面图,自西向东依次经过喜马拉雅山脉、横断山脉,四川盆地和长江中下游平原这些地形区。
【设计意图】通过地形剖面图更加直观展现中国的地势特征,也结合地形剖面图的变式图锻炼学生的观察能力。
【活动】在教材P31页图2-21中:
①勾画出三级阶梯的分界线;②标注界线上的主要山脉;
③标注界线两侧的地形区。
生:读图在图中圈画,一位学生代表上台圈画。
【设计意图】把读图找信息的自主权交给学生,培养学生的读图意识和区域认知能力。
师:第一级阶梯的平均海拔在4000米以上,主要地形区有青藏高原和柴达木盆地,第一级阶梯和第二级阶梯分界线是昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉。
师:第二级阶梯的海拔在1000—2000米之间,主要的地形区有我国纬度最高的盆地准噶尔盆地,我国面积最大的盆地塔里木盆地,天府之国四川盆地,还有“天苍苍,野茫茫,风吹草地现牛羊”的内蒙古高原,千沟万壑的黄土高原,喀斯特地貌广布的云贵高原,第二级阶梯和第三级阶梯的分界线是大兴安岭,太行山脉,巫山,雪峰山。
师:第三级阶梯的平均海拔在500米以下,分布着我国的三大平原和三大丘陵。
师:读图小结我国三级阶梯的分界线和主要地形区的分布。
【设计意图】通过中国地势三级阶梯的划分的知识小结,帮助学生巩固本节课的重难点,知识点与地图相结合,强化地图印象。
【合作探究】西高东低的地势特征会对气候、河流、交通、水能资源分布会产生哪些影响呢?
生:小组讨论。
【设计意图】通过小组讨论的形式处理本课的难点内容,让学生头脑风暴。
师:我国地势西高东低,有利于海洋湿润气流深入内陆,形成降水。我国年平均降水量从东南沿海到西北内陆逐渐递减。
东南季风
东南季风
师:我国地势西高东低影响河流的流向,河流自西向东奔入大海;也影响河流的流速,阶梯交界处,落差大,水流速度快;还影响我国水能资源的开发,阶梯交界处,落差大,水能资源丰富。
【活动】读图分析我国水能资源主要分布在哪些地区?其原因是什么?
生:思考并回答。
师;地势西高东低使许多大河在阶梯交界处水流湍急,蕴藏丰富的水能资源。
师;我国地势西高东低使河水自西向东流,沟通了我国东西的交通,加强了沿海和内陆的联系。但是阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
师:小结地势特征对中国的影响。
【课后小结】
【板书设计】中国的地势
一、地势特征
西高东低,呈阶梯状分布
二、三级阶梯地形类型
1.三级阶梯界限:第一级与第二级阶梯分界线:昆仑山—祁连山—横断山脉
第二级
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