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教科版九年级物理1.3比热容优质教案

教学目标：

1.知道物质的比热容的概念和在热传递中的作用。

2.理解比热容的单位和它的计算方法。

3.能够通过实验和计算确定物质的比热容。

4.认识到不同物体的比热容差异和其在实际生活中的应用。

教学重难点：

教学准备：

1.实验器材：热容器、热量计、温度计、电热丝。

2.实验材料：水、铜、铁、铝等材料。

3.课件及教学资料。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师出示图片，让学生分析图中物体受热的变化。引出本节课的主题——比热容。

二、学习新知识（20分钟）

1.比热容的概念

引导学生通过观察实验和分析材料的不同，得出“不同物质受热的程度不同”的结论，

然后再引导学生系统化地描述和整合这些有关物质受热差异的归纳和感性理解。通过对比

热容的概念的介绍和分析，领悟比热容在其实现过程、应用过程中对于物质热传递的影响

以及其在需要调节热传递时的作用。{

引导学生回顾热容量的计算过程，然后通过实验操作和数据的处理，让学生了解比热

容的计算及单位。通过实验，让学生亲身感受物质沉浸在水中受热的过程，同时让学生关

注实验数据的变化，并在实验现象和数据的分析基础上归纳总结比热容计算公式和比热容

的单位。帮助学生理解比热容的单位是J/(kg·℃)、是指单位质量的物质升高单位温度所

需的热量。

三、分享讨论（10分钟）

进行思维导图的提示，让学生分享自己的感想和问题，并通过教师的带领或小组展示，

发散讨论各自的疑问。推导过程、其他材料的比热容等相关问题均可作为讨论话题。

四、实验操作（20分钟）

利用温度计、热容器、热量计、电热丝计算不同物质的比热容，并将数据进行记录和

汇总，帮助学生加强对比热容的认识和应用能力。同时，教师要引导学生怎样能更好地做

好实验操作的准备、数据记录和分析整理。

针对本节课内容，教师进行总结，让学生进一步理解比热容的概念及应用，加强对比

热容的实验操作和计算方法的掌握。

教学反思：

本节课中，我们主要通过实验的方式帮助学生了解比热容的概念和计算方法，此外，

通过分享讨论和课堂小结等环节，加强比热容的应用能力。实验操作更加亲身、直观，能

够有效激发学生的兴趣，但教师也应引导学生注意安全并保证实验操作顺利进行。整节课

容易激发学生的思考与探究兴趣，也很好地促进了学生对物理知识的理解和掌握能力，但

对于部分学生，课前预习和巩固练习尚需加强。