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教育魅力读后感范文

教育魅力读后感范文

读完一本名著以后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读后

感，把你的收获和感想记录下来吧。你想知道读后感怎么写吗？以下

是小编为大家收集的教育魅力读后感范文，希望能够帮助到大家。

教育魅力读后感1

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”如果说教育是

国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展

系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。

这便要求教师提高自身文化素养，扩展自身知识面，真正的用自身的

魅力感染学生，投身于教育改革，做教育教学的开拓创新者。

那么，魅力是什么呢？如何提升自身魅力呢？汉语词典解释魅力

是自然流露出来的令人喜欢的感觉。极能吸引人的力量。魅力是一种

教育状态，不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己独特

的魅力。在教育过程中，美丽经不起太多的风吹雨打，只有魅力之花

才能永远盛开！

“读万卷书，行万里路”。教学工作是一项艰苦的脑力劳动，既

是一门科学，也是一门艺术。所以在很多方面，我们要学会借鉴前人

的经验，多读书，读好书，并好读书。读罢，再将自己零碎的小感想

写一写，并应用于实际。《教育魅力》中指出：“教育工作要遵循教

育教学的一般规律、原则，但不能千篇一律按固定的方式办事，这就

需要极大的创造性。”确实如此，教师有了知识，还必须具有创造性，

创新开拓视角是超越自我的一种境界。这就要求教师在读书的基础上，

做教育教学的开拓创新者，做一个聪明的教师。

本真是育人，然而当今教育却出现一些乱象，譬如“绿领巾”、

体罚、利用考试成绩排位……在种种负能量层出不穷的同时，作为教师

更应该坚守阵地，做一个真性情的教师。绝不把素质教育当口号，开

拓创新。也许老师的一个拥抱，老师的一次鼓励，一个眼神，就能带

给孩子无穷的力量。与孩子厮打吵闹过是一天，温馨和谐也是一天，

何乐而不为呢！所以我想，聪明的教师一定懂得带给学生力量，让学

生会爱，爱学，学做真人！

最后，我认为有魅力的教师应该极早的着手于教育教学科研活动。

英国著名教育学家斯滕豪斯提出“没有教师发展，就没有课程发展”。

教育科研是提升教师专业素养的重要途径。积极参加教育科研有助于

教师提高能力，使教师感受到幸福。更主要的是，教师与学生间接性

的关系决定，教师的成长也就是学生的成长。

《教育魅力》中说：“这些教师身上，已经几乎没有教育魅力可

言，难以使学生受到感染，这就必然导致学生学习热情的衰竭、进步

变慢。”可见教师的魅力直接影响孩子，因此这个过程是一个由内到

外的过程，是一个内在美与外在美统一的过程，是一个将个人幸福与

集体幸福密切相连的过程！

教育魅力读后感2

《教育魅力》一书是教育界名声赫赫的于漪老师一生的经验总结，

也是年轻教师成长的钥匙。

于漪老师在书中说：“我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿

烂中华文明的语文。教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、

从心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮

咚咚流入学生的心田。”书中于漪老师和一系列教育大师散发出的迷

人的教育魅力的动人故事以及一大批活跃在教育一线的普通教师关爱

学生、投入教育的感人事迹都给我留下了深刻的印象。真切地体味到

教育是爱的感化，是真心换真心的过程，它是由爱衍生的。教师的教

育过程是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的过程。

书中给我冲击力最大的是该书对教师教育魅力的现状调查。在上

海学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、

学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真

诚。“真诚是人格魅力的`基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应

该真诚对待。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展他

们，让学生感受到你对他满腔真诚。于漪老师对教育的经久不息，长

久不衰的热烈的情感，正是她的人格魅力所在。

读罢此书，做为一名教师，我更要坚守住那份教育理想，永葆对

教育的那份热情，用教师的人格魅力去感染和影响学生。

教育魅力读后感3

在这个特殊的假期里，我静下心拜读了叶澜和张汝伦写给老师们

的通识教育丛书《教育魅力》在这里我找到了青年教师成长的钥匙。

一、教师的使命，应从责任中担当。

幼儿教师从事的就是为一个民族“护根”的事业，要有使命意识，

不仅要看到当下，更应看到未来。

有人说幼儿教师是个清苦