（新统编版）语文四年级上册 第六单元 大单元作业设计.docx

第六单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置

时间

学生

层次

完成时长

批阅方式

一

单元预习课

1.正确、流利地朗读本单元课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，扫除阅读障碍。

2.自主学习生字词，掌握生字的读音、字形和字义。

3.能正确书写并理解重点词语的意思。

4.初步了解课文内容，对单元主题有一个整体的感知，激发学生的学习兴趣。

前置性作业

预习第六单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

1.把课文中的生字词工整地抄写两遍。

2.大声朗读课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，读准字音，读通句子。

学习当日

学有困难

半小时

组长检查

发展性作业

1.和家长或小伙伴一起玩一个简单的童年游戏，如跳绳、踢毽子等，然后把游戏的过程和自己的感受讲给家人听。

学习当日

学有余力

半小时

亲子交流

二

内容梳理课

1.梳理本单元课文的主要内容和结构。

2.理解课文中人物的情感变化和成长经历，体会作者通过童年故事所传达的情感和思想。

3.通过比较和归纳，总结本单元课文在内容和写作手法上的异同点，加深学生对单元主题的理解。

4.理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。

课后作业

基础性作业

1.默读课文，用简洁的语言概括每篇课文的主要内容，写在作业本上。

学习当日

学有困难

半小时

组长检查

发展性作业

二选一：

假设自己是课文中的一个角色（如《牛和鹅》中的“我”、《一只窝囊的大老虎》中的作者等），给另一个角色写一封信，表达自己在故事中的感受和想法。信件字数不少于200字。

2.向家人讲述本单元三篇课文的主要内容，注意讲述时要条理清晰，语言生动，让家人能够听懂故事的大概情节。讲完后，请家人对你的讲述进行评价。

学习当日

学有余力

半小时

亲子交流

三

重点讲练课（一）

1.学习从哪些角度给文章做批注。

2.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

3.深入理解课文内容，体会作者对牛和鹅态度的转变过程及原因。

4.真正理解“角度不同，结果不同”的含义，并能在生活中实际运用。

课后作业

基础性作业

1.抄写课文中描写金奎叔动作和语言的句子，体会他的话的道理。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性作业

二选一：

1.学习课文中通过对比描写来突出人物态度变化的方法，写一篇短文，描述自己对某件事物前后不同的态度及原因，字数在300——400字之间。

2.作者的童年真的是与众不同啊，你的童年又是怎样的呢？相信你的童年也有不一样的精彩，选取自己童年生活的一个小片段，仿照课文中动词的运用，写一写。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流班级展示

四

重点讲练课（二）

1.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

2.能借助“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。能结合生活经验说出“我”的表演是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。

3.能把自己因为紧张、狼狈而记不得当时的情形的经历写下来。

课后作业

基础性作业

1.背诵课文中自己喜欢的段落（至少两段），并默写在作业本上，要求字迹工整，无错别字。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性作业

二选一：

1.以“我的一次难忘经历”为题，写一篇作文，借鉴《一只窝囊的大老虎》中描写心理活动的方法，详细描述自己在这次经历中的心情变化，字数在400——500字之间。

2.和小伙伴们一起玩一个角色扮演的游戏，设定一个简单的剧情和角色，每个人扮演一个角色，在游戏过程中注意观察其他小伙伴的表演，体验表演的乐趣和挑战。游戏结束后，大家一起交流分享自己在游戏中的感受和收获。

学习当日

学有余力

半小时

班级交流班级展示

五

单元重难点突破课

1.结合《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》，掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学习习惯。

2.用批注的方法自主学习《陀螺》，体会作者对陀螺的喜爱之情以及从陀螺比赛中获得的启示。

3.熟读并背诵“日积月累”部分的八字成语。

课后作业

基础性作业

1.回顾本单元课文，总结体会人物心情变化和理解课文道理的方法，写在作业本上。

学习当日

学有困难

30分钟

课堂交流班级展示

发展性作业

二选一：

选择一篇自己喜欢的与童年生活相关的文章进行阅读，运用所学方法进行分析和理解，写一篇读书笔记。

2.制作一个简单的陀螺（可以使用纸、木头、塑料等材料制作），并在陀螺上绘制自己喜欢的图案。然后和家人或小伙伴一起进行陀螺比赛，观察陀螺的旋转情况，体验童年游戏的乐趣。比赛结束后，写一篇日记，记录制作陀螺和玩陀螺的过程以及自己的感受。

学习当日

学有余力

半小时

班级交流

课堂展示

六

习作指导课

1.引导学生通过一次游戏经历，激发学生