攻克难题苏教版六数上册解题策略详解 .pdfVIP

攻克难题苏教版六数上册解题策略详解

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级数学上册第六单元“解决问

题的策略”，具体包括：例1、例2以及相应的练习题。主要学习了

利用画图的方法和从条件出发解决问题的方法来解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握解决问题的基本策略，能够灵活运用画图和从条件

出发的方法解决问题。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：掌握解决问题的基本策略，能够灵活运用画图和从条件出

发的方法解决问题。

难点：如何引导学生理解并运用从条件出发解决问题的方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备

学具：练习本、铅笔、尺子

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生尝试解决。例

如：“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，现在小明有多少个

苹果？”

2.例1讲解：教师引导学生用画图的方法解决这个问题，并解释

画图的思路。

3.随堂练习：学生独立完成与例1类似的问题，教师巡回指导。

4.例2讲解：教师引导学生从条件出发解决这个问题，并解释从

条件出发的思路。

5.随堂练习：学生独立完成与例2类似的问题，教师巡回指导。

7.课堂练习：学生独立完成课堂练习题，教师巡回指导。

六、板书设计

板书内容主要包括：解决问题的策略（画图、从条件出发）、例1、

例2的解题过程以及重点步骤。

七、作业设计

1.完成课后练习题第13题。

答案：

1.小明现在有5个苹果。

2.小明现在有6个苹果。

3.小明现在有7个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌

握情况，针对性地调整教学方法。

2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的问题，让学生回家后独立

解决，培养学生的自主学习能力。同时，鼓励学生分享解决问题的方

法和经验，提高学生的合作学习能力。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

本节课的教学内容选自苏教版六年级数学上册第六单元“解决问

题的策略”，具体包括：例1、例2以及相应的练习题。例1是关于

小明和小华交换苹果的问题，例2是关于一个班级学生参加兴趣小组

的问题。这两个例子都是实际生活中的问题，需要学生运用画图的方

法和从条件出发的方法来解决问题。

二、教学难点的详细补充

本节课的教学难点主要是如何引导学生理解并运用从条件出发解

决问题的方法。从条件出发解决问题的方法是一种基本的解决问题的

策略，它可以帮助学生清晰地找出问题的条件，然后根据条件进行逻

辑推理，找到解决问题的方法。这种方法对于学生来说可能比较抽象，

需要教师通过具体的例子和引导，让学生逐步理解和掌握。

三、教学过程的详细补充

1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生尝试解决。例

如：“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，现在小明有多少个

苹果？”这个问题可以通过数数的方法解决，教师可以借此机会引导

学生思考还有没有其他方法可以解决这个问题。

2.例1讲解：教师引导学生用画图的方法解决这个问题，并解释

画图的思路。教师可以提问学生：“你们觉得这个问题还可以用什么

方法解决呢？”然后引导学生思考并画出图来表示这个问题。

3.随堂练习：学生独立完成与例1类似的问题，教师巡回指导。

教师可以挑选几个不同的例子，让学生尝试用画图的方法解决，并给

予及时的反馈和指导。

4.例2讲解：教师引导学生从条件出发解决这个问题，并解释从

条件出发的思路。教师可以提问学生：“你们觉得这个问题应该从哪

里开始解决呢？”然后引导学生从条件出发，逐步找到解决问题的方

法。

5.随堂练习：学生独立完成与例2类似的问题，教师巡回指导。

教师可以挑选几个不同的例子，让学生尝试从条件出发解决问题，并

给予及时的反馈和指导。

7.课堂练习：学生独立完成课堂练习题，教师巡回指导。教师可

以挑选一些不同难度的问题，让学