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《我的教育理想》读后感8篇

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《我的教育理想》读后感1

读了一书，细心品味作者的教育理念，是我对未来的教育

有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟。

作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉

煌，使人们对未来的教育充满信心。

文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深

入探寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它

是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的

追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。

“凡事预则立，不预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的

教育走向，洞悉未来教育发展的特点，才能使教育得以健康、有

序、高效的发展，才能使中国的教育改革站得更高、看得更远。

教育的理想是为了理想的教育。

作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。

没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可

能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和

抱负。但是，光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为

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一名教育工作者，我门更应该认真思考，什么是教育?教育为了

什么?《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理

的语言讨论了“教育”这个课题。《我的教育理想》一书有十五

个论题，分上、中、下三篇。

上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者

所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、

理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教

育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会

有所启发。中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一

系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提

供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教

育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对

教育理想的理性探求。下篇则从教育预测的层面对未来中国教育

发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教

育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进

程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时

间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。

教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开

放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了

中国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价

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值的具体构想。

此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以

史见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之

风，文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推

究，又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读

来令人平白生趣，津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思

路、把握其基本思想和观点。而这一点，确实是学术理论界应大

力提倡的。我深信：教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄

乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!

《我的教育理想》读后感2

学习，尤其是走上工作岗位之后的学习，是每个人职业生涯

中的大事，这样的学习是我们职业(专业)成长说不可缺少的。在

每个人的职业生涯中，都不会是一帆风顺的，都会伴随着不断的

困惑和疑虑。这些困惑和疑虑，有些事我们经过自己的思考努力

可以解决的，有些则是我们不能解决的，甚至我们的同事、前辈

也不能解决。那这些问题该如何解决呢?只有一个途径学习，以

先进的理论武装自己的头脑，对我们教师来说，就是要从经典的

教育论著中汲取营养，以这些营养来丰富自己，提高自己，发展

自己，进而解决我们职业生涯中的困惑和疑虑。

业余时间我阅读了朱永新教授的理论专著：《我的教育理想》。