小学五年级数学第二单元《因数与倍数》单元测试题.docVIP

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小学五年级数学第二单元《因数与倍数》单元测试题

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小学五年级数学第二单元《因数与倍数》单元测试题

小学五年级数学第二单元《因数与倍数》单元测试题

一、填空、(33%)

1、64=24,6和4是24得(),24是6得(),也是4得()。

2、24得因数有()。

3、下面得数中,把质数划去,留下合数、

2、9、23、27、28、29、31、35、37、39、51

4、一个数,既是12得倍数,又是12得因数,这个数是()。

5、两个都是质数得连续自然数是()和()。

6、在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87这些数中

①是偶数得有();

②是奇数得有();

③有因数3得是();

④5得倍数有()。

7、最小得自然数是(),最小得质数是()最小得合数是()、

8、有因数3,也是2和5得倍数得最小三位数是()、

9、在0、1、7、8中选出3个数字,组成一个能同时被3、5整除得最小三位数是()。

10、三个连续奇数得和是45,这三个奇数分别是()、()和()。

11、100以内最大得质数与最小得合数得和是(),差是()。

12、是42得因数,又是7得倍数,这些数有()、()、()、()。

13、凡是5得倍数,个位上一定是()或()、

14、既是3得倍数,又是5得倍数得最大两位数是()。

15、67至少要加上()就是3得倍数、

16、两个质数和为18,积是65,这两个质数是()和()。

二、判断题。下列说法正确得在括号里打,错误得打。并订正。(8%)

1、在自然数中与1相邻得数只有2。()

订正:_________

2、3得倍数,一定是9得倍数、()

订正:_________

3、奇数都比偶数小。()

订正:_________

4、质数得因数只有一个。()

订正:_________

5、个数上是3、6、9得数,都是3得倍数、()

订正:_________

6、一个数得因数得个数是无限得、()

订正:_________

7、质数一定是奇数,合数一定是偶数。()

订正:_________

8、两个质数得和一定是偶数。()

订正:_________

三、选择题、将正确得序号填在题中得括号里。(8%)

1、一个数是3得倍数,这个数各位上数得和()。

①大于3

②等于3

③是3得倍数

④小于3

2、一个合数至少有()。

①一个因数

②二个因数

③三个因数

④四个因数

3、87是();41是()。

①合数

②质数

③因数

④倍数

4、既不是质数又不是合数得是()。

①1

②2

③3

④4

5、423=14,我们可以说()、

①42是倍数

②3是因数

③42是3得倍数

④42是3得因数

6、两个奇数得和()。

①一定是奇数

②一定是偶数

③可能是奇数也可能是偶数

④一定是质数

7、几个质数之积一定是()、

①奇数

②偶数

③合数

④质数

8、5和7都是35得()。

①奇数

②偶数

③因数

④倍数

四、解方程、(6%)

X36=0、4

8X—9、1=22、9

36+2X=78、6

40、9+3X=46、2

五、列方程解文字题。(4%)

1、一个数得13倍加4与1。7得积

_____________________________________

2、一个数得3倍减去5。8,差是13、4,和是162,这个数是多少?求这个数。

_____________________________________

六、按要求完成下列各题。(41%)

1、在圈内写上合适得数、(4%)

2、从四个数字,分别为:5、0、6、1,在四个数字中选出三个,按要求组成三位数。(10%)

①奇数_________

②偶数_________

③3得倍数_________

④5得倍数_________

⑤既是2得倍数,又是5得倍数_________

3、在括号里填上适当得质数、(8%)

8=()+()

12=()+()+()

15=()+()

18=()+()+()

24=()+()=()+()=()+()

4、在1~100得自然数中写出9得所有倍数。(4%)

_____________________________________

5、在()里填上一个数字,使这个数成为3得倍数、(写出所有填法)(6%)

()8

4()6

()23

()1

6、写出一些三位数,这些数都同时是2、3、5得倍数、(每种写两个数)(6%)

①有两个数字是质数:_________

②有两个数字是合数:_________

③有两个数字是奇数:_________

7、1+2+3++999+1000+

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