部编人教版历史九年级下册21《冷战后的世界格局》教学教学设计.pdfVIP

部编人教版历史九年级下册21《冷战后的世界格局》教学教学设计

一.教材分析

《冷战后的世界格局》一课，主要讲述冷战结束后的国际形势变化，以及世界

政治、经济、军事等方面的重组和调整。教材通过对这一时期重要事件和人物的了

解，让学生认识到冷战后世界格局的特点，以及我国在这一时期所处的地位和所做

出的努力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对冷战时期的历史有所了解。

但冷战后的世界格局较为复杂，涉及诸多国家和地区，学生对此可能缺乏全面的认

识。因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚冷战后世界格局的发展脉络，引

导学生从多角度、多层次去分析和理解这一时期的历史现象。

三.教学目标

1.知识与技能：了解冷战后世界格局的特点，掌握其主要事件和人物，

认识我国在这一时期所处的地位和所做出的努力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问

题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国在国际事务中发挥建设性作用的

认同，增强民族自豪感。

四.教学重难点

1.冷战后世界格局的特点及其变化。

2.我国在冷战后世界格局中的地位和作用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受冷战后的世

界格局。

2.案例分析法：以典型事件和人物为例，引导学生深入剖析冷战后的世

界格局。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。

六.教学准备

1.教材、课件等教学资源。

2.与课程相关的历史影片、图片等资料。

3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示冷战后的世界地图，让学生直观地感受世界格局的变化。同时，提出

问题：冷战结束后，世界发生了哪些重大变化？“”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）

采用PPT展示的方式，介绍冷战后世界格局的特点，如多极化、全球化等。同

时，呈现我国在这一时期所取得的成就，如改革开放、加入世贸等。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，选取一个典型事件（如东欧剧变、苏联解体等），分析其对冷

战后世界格局的影响。每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。

4.巩固（5分钟）

针对讨论中的重点问题，进行课堂提问，检查学生对冷战后世界格局的理解程

度。

5.拓展（5分钟）

引导学生关注冷战后世界格局的发展趋势，如美国一超独大、新兴经济体的崛

起等。同时，让学生思考我国在这一趋势中的应对策略。

6.小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调冷战后世界格局的特点及其变化，以及我国在这

一时期所处的地位和所做出的努力。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道思考题：结合本节课所学，谈谈你对冷战后世界格局的认识。

8.板书（5分钟）

根据课堂内容，板书冷战后世界格局的特点、主要事件和我国在这一时期的地

位和作用。

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，引导学生从多角度、

多层次去分析和理解冷战后的世界格局。在教学过程中，注意调动学生的积极性，

发挥学生的主体作用。同时，注重历史与现实的联系，使学生认识到冷战后世界格

局对当今世界的影响。在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量。

在完成《冷战后的世界格局》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行

了深刻的反思，发现了一些实施过程中可能遇到的问题，并针对这些问题提出了相

应的解决办法和改进措施。

课堂反思

首先，我意识到在导入环节，单纯地展示世界地图可能不足以激发学生的兴趣。

未来，我计划通过播放一段简短的历史纪录片或新闻报道，以更生动的方式引导学

生进入冷战后的历史情境。

在呈现环节，我发现学生对于全球化等概念的理解存在困难。为了加深学生的

理解，我决定在呈现过程中加入更多的实例和案例，让