二年级下册语文教案21青蛙卖泥塘_人教(部编版)(2018).docVIP

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21青蛙卖池塘

1.熟读课文,会认“卖、烂、牌”等15个生字,生写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。?

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。?

3.通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。?

4.使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。?

教学重点:?

认识生字词,了解课文主要内容。

?使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。

教学难点:?

通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并学会抓住事物的优点向别人介绍。?

教学课时:

2课时?

教学目标:?

1.熟读课文,会认“卖、烂、牌”等15个生字,生写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。?

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。?

教学过程:?

一、情境引入。?

1.观看一段卖物视频,让学生仔细观察,从这段视频中你了解了哪些知识？?

2.学生观看视频。?

3.学生自由汇报,重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。?

4.师小结:售货员从商品的优点出发,详细认真地对商品进行介绍。这样,才能吸引更多的顾客,才能更好卖。?

5、揭示课题:今天,青蛙也来凑热闹,那它卖什么呢？对,它要卖自己的泥塘。揭示课题《青蛙卖泥塘》。?

二、初读课文,检查预习情况。?

1.自由读课文,要求:?

（1）自由读课文,注意文中的生字,做到三不:不错字、不添字、不漏字。

（2）不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。?

（3）实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。?

（4）有不理解的词语请圈出来。?

2.学生按要求自由读课文。?

3.检查学生的预习情况。?

（1）出示生字宝宝让学生开火车读一读,注意读准字音。?

（2）去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。?

（3）学生汇报怎样记住这些生字宝宝。?

（4）分类识字。?

A加一加:十加买是“卖”,片加卑是“牌”,口加幺是“吆”,土加亢是“坑”,舍加予是“舒”,扌加番是“播,扌加散是“撒”。?

B减一减:茵减艹是“因”,泳减氵是“永”。?

C与水有关的“灌”,与树木有关的“栽”,与心里有关的“愣”。?

（5）将这些生字送入词语中,让学生再认。?

（6）说说哪些词语不太好理解。?

三、再读课文,了解课文主要内容。?

1.解决了生字的难关,现在我们读课文就更容易了。请12名同学来开火车读课文,每人读一个自然段。其他同学思考:课文主要讲了一件什么事。2.学生汇报交流。?

3、师引导：课文主要讲了青蛙卖泥塘的事,你从哪里看出来的？?

四、书写指导。?

1.出示生字:蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应?

2、学生自由观察,看看哪些生字在书写的时候应该注意。应该注意哪些地方？?

3.学生汇报。?

4.根据学生的汇报,老师小结:?

（1）左右结构的字有:蛙、籽、破,蛙和破在书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀。?

（2）左中右结构的字:倒、搬,注意各部分在田字格中的位置,分布均匀。?

（3）上下结构的字有:卖和泉,在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。?

（4）半包围结构的字应,要注意将里面部分包住,顺序是先外面再里面。?

5、学生描红,老师巡视指导。?

6.学生书写生字。?

五、老师总结。?

今天我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文的生字,但还不知道它的泥塘究竟能不能卖出去。期待下节课,我们的继续研究。?

六、作业。?

1.书写生字。?

2.抄写词语。?

3.有感情地朗读课文。

教学目标:?

1.通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。?

2.使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。?

教学过程:?

一、激趣引入。?

1.同学们,刚才老师在门口看到一张很特别的布告,你们想看吗？?

2、（出示布告）瞧,它在这儿呢！?

布告?

本人现有一泥塘出售,如有想买者,请速与本人联系。?

青蛙?

3.看来青蛙的泥塘还没有卖出去,青蛙多着急呀！你们想帮帮它吗？?

4、那现在请你们坐好了,老师带你们一起去看看吧！?

二、理解感悟3