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苏教版三年级下册数学教案4篇

苏教版三班级下册数学教案篇1

一、设计思想：

找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。同

时加强直观教学，降低认知难度。依据学生年龄特征，创设好玩的问

题情境。

二、学情分析：

分数的初步认识是在学生已经把握一些整数学问的基础上进行

教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分

数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在

意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。

分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不简单一次学好，所以，

分数的学问是分段教学的，本单元只是初步认识。认识几分之一又是

认识几分之几的第一阶段，是单元的核心，是整个单元的起始课，对

以后学习起着至关重要的作用，为此，我们要借助一些图形和学生所

熟悉的详细事例，通过演示和操作，使学生渐渐形成分数的正确表象，

建立分数的初步概念。

三、教学目标：

(一)认知目标

1、通过创设肯定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直

观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概

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念，会读、写几分之一。

2、能比较分子是1的分数的大小。

(二)能力目标

1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语

言表达能力。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得

到发展。

(三)情感目标

1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得乐观的情感体验，探

究意识、创新意识得到发展。

2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探究、自主学习的

精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运

用学问解决问题的胜利体验。

四、重点难点：

教学重点：建立几分之一的表象。教学难点：初步认识分母、分

子表示的含义。

五、教学策略和手段：

在本节课的教学中，充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学

生对分数的含义有一个直观的认识，让学生加深对分数概念含义的理

解，降低了对分数概念理解上的难度。特殊是在比较分子

是1的分数大小时，用圆片显示猪八戒分西瓜的过程，学生直观的认

识到分的份数越多，一份就越小。从而使学生内化了分子是一的分数

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大小的比较这一学问。同时依据学生年龄特征，创设好玩的问题情境。

六、课前预备：

1、学生的预备：长方形、正方形、圆形纸片各两张，剪刀。

2、老师的教学预备：课前了解学生对分数的熟悉程度有多少。

3、教学环境的设计和布置：黑板上预备好一些小磁铁。

4、教学用具的设计和预备：长方形、正方形、圆形纸片若干张，

剪刀一把。两个月饼图。

七、教学过程：

(一)创设情境，导入新课

同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听。

话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，看

到路上的人都手提着月饼，这才想起今天是中秋节了。这时刚好路过

一个月饼店，“哇，好多的月饼呀!”八戒很快就看见店里各种各样

的月饼，馋得直流口水，一个劲地说：“师傅我想吃月饼。”可是唐

僧说：“想吃月儿饼可以，不过我得先考考你。”唐僧说：“有4块

月饼，平均分给你和悟空，每人分几块?请写下这个数。”猪八戒很

快就写下了这个数。唐僧又说：“有2块月饼，平均分给你和悟空，

每人分几块?请写下这个数。”猪八戒想了想，又写下了这个数。唐

僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么要是只有一块月饼，平

均分给你和悟空，每人分几块?该怎么写?”这可把八戒难住了。

同学们，你们知道每人分几块吗?(有的说每人分一半，有的说每

人得半块。)半块月饼可以用什么数来表示呢?看来同学们想不出该用

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什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮忙大家解

决这个难题。它就是——分数。这节课我们一起来研究分数的初步认

识。(出示课题)新课标第