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第14课明朝的统治
教学目标
1、知识与能力
(1)识记明朝的建立,归纳明太祖加强中央集权的措施
(2)知道明朝经济发展的表现。
(3)通过对科举制的评价,提高学生运用辩证唯物主义观点客观
评价历史事件的能力。
2、过程与方法
联系以往学过的知识,对比概括明朝加强中央集权的特点,培养
学生用联系的观点,综合分析、对比史实的能力
3、情感、态度与价值观
(1)要求学生从思想上认识:明朝君权的加强,在一定时间和程度
上,巩固了对多民族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走
向衰败的原因。
(2)认识八股取士是从思想文化上加强封建君主专制的统治,它禁
锢了人们的思想,阻碍了社会进步。
重点难点
重点:明太祖加强中央集权的措施
难点:八股取士
教法学法:应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
教学手段:多媒体课件
课时1课时
课型新授
教学准备
教师准备:结合教学过程制作课件
学生准备:绘制明太祖加强中央集权措施的简表,加深对这一时期的
认识。
教学过程
教师活动学生活动设计意图
导入新课:
播放歌谣《凤阳花鼓》:
说凤阳,道凤阳,凤阳是个好地由歌曲导入新课,
方,自从出了朱皇帝,十年倒有听歌曲,回答问题激发学生学习的
九年荒。兴趣。
歌词中的朱皇帝是谁?他建立了
什么朝代,他是如何巩固他的统
治的,给当时和后世带来哪些影
响?下面,我们就来学习第14
课——明朝的统治
讲授新课:锻炼学生语言表
目标导学一:明朝的建立生:(1)元朝末年,政治达能力和依据教
1.(多媒体出示元末农民起义示十分腐败。材分析问题的能
意图)学生读教材,分析元末农(2)各级官员竭力搜刮民力。
民起义爆发的原因财,导致社会动荡。
(3)农民起义不断。
时间:1368年
2.明朝建立的概况(时间、建立
建立者:朱元璋(明太祖)掌握明朝建立的
者、都城)
都城:应天府相关知识点。
3.历史上像朱元璋这样参加农汉高祖刘邦复习旧知识,巩固
民起义的开国皇帝还有哪些?汉光武帝刘秀旧知识。
一个新的封建王朝建立后,一般
要采取哪些措施巩固统治?
通过学生回忆,引出朱元璋强化“
皇权”这一内容。
目标导学二:朱元璋强化皇权
1.朱元璋强化皇权的历史原
生:元朝的灭亡时由于地创设情境,激发学
因?(多媒体出示胡惟庸案)
方分权和朝臣的权利过大生学习的兴趣。
所致。
学生归纳总结:
2.学生分成中央组、地方组、军
(1)中央组:朱元璋为进
事
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