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语文学科综合实践活动的总结范文_职高语文学科工作总结

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度

上决定于学生学习语文的兴趣。

兴趣的激发和培养取决于知识的深度和广度。更多的尝试和实践可以不断扩展和深化

知识库。学生的知识越扎实，产生兴趣的可能性就越大。随着知识的不断丰富和深化，他

们的兴趣越来越强。从提高学生综合素质出发，在“听、说、读、写”等多方面开展了丰

富多彩的课外活动。以下是所开展工作的总结：

一、口语表达能力训练活动。

例如，举办了“故事会”、“演讲会”、“朗诵会”和“古诗朗诵比赛”。开展这些

活动可以提高学生学习汉语的兴趣，加深他们对课外阅读材料的理解，培养学生流利讲普

通话的能力。在形式上，组织flash故事会议，即在制作动画和讲述故事的同时，将语言

与特定图像相结合，增强直观效果。（以“环保”为主，如开展“每日论坛”活动，让学

生在舞台上轮番发言，内容不限，锻炼学生的思维能力和公众表达能力。

二、写作能力训练活动。

举办了“竞赛”、“课外阅读”、“剪报、编辑、办报”等活动。这些活动不仅使学

生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，而且有助于学

生在课堂上巩固语文知识，提高阅读和写作能力。例如，69班的手写中文小报开设了诸如

字谜、文章医院、古诗鉴赏、格言、优秀作文、阅读方法等栏目。帮助学生丰富知识，提

高分析和鉴赏能力。

三、语文讲座活动。

以讲座的形式介绍一些相关的汉语知识。举办了“语法讲座”、“标点轶事”、“阅

读欣赏”和“如何写主题作文”等活动。内容通俗简洁，注重趣味性，并尽量结合学生的

实际情况举例说明。

四、语文游艺活动。

开展了“成语捉龙、为谢侯禹找尾巴、抓错字俘虏”等活动。通过娱乐活动，为学生

提供思维活动的材料，在创设问题解决情境中培养学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；

另一方面，它为学生提供了说话的机会，并在有效对话中发展了学生的语言。

五、存在的问题：

由于场地和时间的关系，并非所有学生都能得到培训和提高。未来，将尽可能为大多

数学生提供机会。有时使用的形式不能很好地调动学生的积极性。今后，我们应该尽量减

少活动的难度，让学生大胆参与。

总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容，又能培养学生的创新精神和实

践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅

情趣的陶冶。

近日，XX教育“智慧创造季”小学语文学科展示活动和XX路第一小学优秀语文教研

组展示活动在XX区大邑小学摇篮工作室举行。活动由XX区大邑小学老师苏毅主持。大邑

小学教育集团全体语文教师、XX区学科带头人、XX区中心小组成员、骨干教师、各学校

语文教师代表参加了研讨会。中国教育协会小学教育专业委员会副主任田荣军先生和XX

区教研室三位教研委员也参加了展览。

本次活动有三个议程：教学研讨、微论坛和专家点评。首先是两堂四年级的课例展示，

分别为杨颖晖语文学科带头人教研工作坊成员朱倩老师执教的《律师林肯》和刘嘉高级教

师教研合作团队成员周静老师执教的《古诗诵读》。《律师林肯》这堂课在朱倩的引导下，

学生通过小组合作学习，借助学具理解林肯的辩词，感受林肯的博学、严谨与智慧。《古

诗诵读》课上，周静通过以小组形式自主学习《从军行》，使学生了解边塞诗的风格特点，

同时激发学生保卫祖国的情怀。两位教师通过课堂教学诠释了对“创智”课堂的理解，着

力于培养学生自主学习，自主发现的能力。紧接着，诗朗诵《热爱生命》拉开了主题为

“聚焦课堂分享智慧促进团队发展”微论坛活动的序幕。本次微论坛由刘嘉、周静、曹晔

梦、车莹、刘羿歆、王天娇组成，以青年教师为主的微论坛从不同层面介绍了语文教研组

的建设，分享经验与智慧，分享成长过程中的甘苦与收获，以及全体语文教师共同的教育

理想与追求。最后，田荣俊老师对本次活动作了点评，他指出，我们的语文课还是要姓

“语”，在提升语文素养的同时坚持不忘语文教学的双基，从基础着手，打好地基，才能

促进学生的智慧创生。

语文教研组的展览活动也是由资深教师杨英辉和刘佳组成的教研组的联合展览。本次

展览不仅是对近年来语文教研组的回顾和总结，也是对未来展望的新起点。在未来的教育

教学工作中，教研团队也将不断学习，与学生共同成长，共享智慧。

“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，为期一个月的语文学科月活动，在学校领导

的热切关注下，经过语文教研组的精