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厌学学生帮扶记录表

一、基本信息

姓名：小明

性别：男

年龄：16岁

年级：高一

学科：数学

帮扶教师：李老师

二、帮扶背景与原因分析

小明是一名高一的学生，他表现出明显的厌学情绪，对学习

缺乏兴趣和动力，尤其对数学学科感到非常困难和挫败。经

过与小明的深入交流，李老师发现导致小明厌学的主要原因

有以下几点：

1.学习成绩不佳，缺乏学习信心。小明在数学学科上的成

绩一直不理想，多次尝试努力但效果不佳，逐渐失去了对数

学的兴趣和信心。

2.家庭环境影响。小明的父母经常吵架，对他的学习和生

活缺乏关注和支持，导致他缺乏家庭温暖和支持。

3.缺乏学习目标和动力。小明没有明确的学习目标和动力，

对未来缺乏规划和追求，导致他对学习缺乏动力和热情。

三、帮扶措施与实施计划

针对小明的问题和原因分析，李老师制定了以下帮扶措施和

实施计划：

1.个性化辅导方案。根据小明的数学基础和学习特点，李

老师制定了个性化的辅导方案，从基础知识点开始，逐渐增

加难度，帮助小明逐步提高数学成绩。同时，关注小明的情

绪变化和学习困难，及时给予指导和帮助。

2.家庭沟通与支持。李老师积极与小明的父母沟通，提醒

他们关注小明的情感需求和学习情况，尽力为小明创造一个

和谐的家庭环境。同时，鼓励小明的父母给予他更多的支持

和鼓励，帮助他重拾信心。

3.激发学习动力与目标。李老师与小明共同探讨未来的职

业规划和发展方向，帮助他树立明确的学习目标和追求方向。

同时，通过各种方式激发小明的内在动力和热情，如奖励机

制、竞争意识等。

4.关注心理健康。李老师关注小明的心理健康状况，定期

与他进行交流和沟通，引导他正确看待学习和生活，帮助他

建立积极的心态和态度。

5.与其他学科教师合作。李老师积极与其他学科教师沟通，

了解小明在其他学科的学习情况，共同探讨如何帮助他克服

学习困难，提高学习成绩。

6.定期评估与调整。李老师定期评估小明的进步和学习情

况，根据实际情况及时调整辅导方案和方法，确保帮扶效果

最大化。

四、帮扶效果与总结反思

经过一段时间的帮扶，小明的数学成绩有了明显的提高，他

对数学的兴趣和信心也逐渐增强。同时，小明的家庭环境也

有所改善，父母开始关注他的学习和生活，给予他更多的支

持和鼓励。小明也逐渐明确了未来的职业规划和发展方向，

对学习充满了热情和动力。

通过这次帮扶经历，李老师深刻认识到关注学生的情感需求

和学习困难的重要性。在今后的教育工作中，她将继续关注

学生的心理健康和学习状况，积极探索适合不同学生的教育

方法和策略，为学生的成长和发展提供更好的支持和服务。