高考物理二轮总复习精品课件 第三编 高考关键能力专项 专项一理解能力.ppt

典例示范1(2023浙江6月选考)木星的卫星中,木卫一、木卫二、木卫三做圆周运动的周期之比为1∶2∶4。木卫三周期为T,公转轨道半径是月球绕地球公转轨道半径r的n倍。月球绕地球公转周期为T0,则()D解析【信息获取与转化】二、理解图像中的信息试题除了用文本向考生传递信息外,还会通过图像来传递信息,通过图像给出信息是物理命题的重要手段,图像能以直观、简洁、清晰的方式展示丰富的题目信息,要将这些信息充分地挖掘出来需要较强的理解能力。中学物理涉及的图像种类繁多,包含但不限于下列种类:类别常见坐标图像动力学图像v-t图像、x-t图像、a-t图像、v2-x图像、-t图像等功和能图像F-x图像、Ek-x图像、Ep-h图像、W-x图像等电磁学图像φ-x图像、E-x图像、U-I图像、B-t图像等热力学图像p-V图像、V-T图像、p-T图像等振动和波图像振动x-t图像、波动y-x图像等原子物理图像Ek-ν图像、Uc-ν图像、比结合能—质量数图像等这些不同的图像存在一个共同点,那就是都存在于平面直角坐标系中,都有横轴和纵轴,都反映了纵轴对应的物理量随横轴对应的物理量的变化关系。从不同的图像中获取信息,利用从图像中获得的信息解决物理问题,有着相同的思维逻辑和解题方法。面对一个图像题,一般的流程是这样的:在这个过程中,中间环节至关重要,即建立数学图像与物理规律之间的关系。在观察图像时,应着重观察图像的函数类型(一次函数、二次函数等),写出两物理量之间的函数关系,进而利用图像的斜率、截距,乃至图像与横轴围成的图形的面积,挖掘出它们的物理意义,成为解决具体问题的有效信息。考生对图像的理解程度反映了考生理解能力的高低,对图像的理解依然离不开对基本概念和基本规律的理解,对图像的理解是高考考查考生理解能力的重要途径。典例示范2(2022河北卷)科学训练可以提升运动成绩,某短跑运动员科学训练前后百米全程测试中,速度v与时间t的关系图像如图所示。由图像可知()A.0~t1时间内,训练后运动员的平均加速度大B.0~t2时间内,训练前、后运动员跑过的距离相等C.t2~t3时间内,训练后运动员的平均速度小D.t3时刻后,运动员训练前做减速运动,训练后做加速运动本题的考点是对v-t图像的理解,我们采用类似的方法,看看在遇到v-t图像时应从哪些方面进行理解。D解析序号图像信息物理量及其关系1t1时刻训练前的速度大于训练后的速度,由平均加速度a=可知,0~t1时间内,训练前的平均加速度大。选项A错误2t2时刻训练前后速度相同,但由面积法不难发现,训练前的位移大于训练后的位移。选项B错误3t2~t3时间内由面积法可知,训练后的位移大于训练前的位移,由平均速度v=可知,这段时间内训练后的平均速度大。选项C错误4t3时刻后速度—时间图像反映了速度随时间的变化规律,t3时刻后,训练前速度在减小,训练后速度在增大。选项D正确【信息获取与转化】图像意义横轴:时间t;纵轴:速度v。反映质点的瞬时速度随时间的变化规律图像类型不规则形状物理规律匀变速直线运动的速度公式:v=v0+at斜率v-t图像的斜率,即质点的瞬时加速度纵轴截距质点运动的初速度交点两图像的交点表明,两质点在相同的时刻具有相同的速度,一般对应两质点相距最近或相距最远与横轴围成图形面积质点在对应时间内发生的位移三、理解示意图中的信息在题目给出的示意图中往往也包含着重要的信息,如在动力学问题中,多个物体之间的位置关系,用文本表述起来可能需要大量的文字,而一幅简单的示意图就可以表述得清楚明白;在电磁学问题中,多个电荷在空间位置的排布也可以用示意图的形式清楚地展现出来,还有不同区域分布不同的电磁场,用示意图也是最好的展现形式;在光学中,透明体的形状特征,光线的位置分布都是通过示意图的形式来展示的。诸如此类的例子可谓不胜枚举。因此,示意图也是做题时重要的信息来源,理解示意图,从示意图中挖掘出有效的解题信息,也是理解能力的一种体现。典例示范3(2021全国乙卷)如图甲所示,在一块很大的接地金属平板的上方固定一负电荷。由于静电感应,在金属平板上表面产生感应电荷。金属平板上方电场的等势面如图乙中虚线所示,相邻等势面间的电势差都相等。若将一正试探电荷先后放于M和N处,该试探电荷受到的电场力大小分别为FM和FN,相应的电势能分别为EpM和EpN,则()A.FMFN,EpMEpNB.FMFN,EpMEpNC.FMFN,EpMEpND.FMFN,EpMEpNA本题通过示意图给出了负电荷与金属平板的相对位置关系,给出了金属平板上方电