2010江西省教师招聘考试《教育综合知识》题（解析）.pdfVIP

2010江西省教师招聘考试《教育综合知识》题（解析）

1本题考查“教育”的词源。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一

句。C项正确。

A项：《论语》是对孔子的教育思想的集中反映。孔子曾提出“有教无类”、“不愤不启，不悱不发”、“学

而不思则罔，思而不学则殆”等经典教育思想，都是选择题常考点，但不涉及“教育”的词源。此项为干

扰选项，排除。

B项：《学记》，是古代汉民族典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期。

《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原

则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结

和概括了先秦汉民族的教育经验，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论

著。关于“教育”的描述，《学记》中说“教者也，长善而救其失也”，这里的“教”是教育的略称，所以它

不用“教育”一词，只用“教”。此项为干扰选项，排除。

D项：《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”，但并没有把这两个字当成

一个词来使用。此项为干扰选项，排除。

故正确答案为C。

2本题考查中国古代教育学著作《学记》中的思想。“建国军民，教学为先”的意思是要建立一个国家，统

治军队和人民，就必须先发展教育；“化民成俗，其必由学”的意思是教化人民，使他们形成一定的习惯

或风俗，也必须通过教学来实现。所以这两句话反应的都是教育与政治之间的密不可分的关系。B项正

确。

A项：教育学中所说的经济，主要是指物质资料的生产等活动，包括社会生产和再生产过程中的生产、

交换、分配和消费。题干中的两句话并不涉及这些内容，此项为干扰选项，排除。

C项：文化专指精神财富方面，即人类精神活动及其产物有关的方面。题干中的两句话并不涉及这些内

容，此项为干扰选项，排除。

D项：人口通常地说是指生活在一定社会、一定地域和时间，具有一定数量、质量和结构的人的总体。

教育与人口的关系是指教育事业与社会中人的总体的关系，而不是教育与社会个体的关系。题干中的

两句话并不涉及这些内容，此项为干扰选项，排除。

故正确答案为B。

3本题考查几种主要的人的发展观。美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一顿的教育。”他把人的发展

过程完全归结为生物学上的成熟，特别突出遗传的作用，而认为教育和后天的其他影响对于人的发展

是无足轻重的。A项正确。

B项：洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智

力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。此项为干扰选项，排除。

C项：高尔顿著有《遗传的天才》（1869），书中提出“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定

的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样”。此项为干扰选项，排除。

D项：华生的“环境决定论”认为：“给我一打健康的婴儿，给我一个特殊的环境，我可以把它们加以任意

改变，使他们成长成任意类型的人，可以是医生、艺术家、律师，甚至是乞丐和强盗。”在华生的眼

中，儿童生活的环境就像是一个模具，儿童个体的发展完全取决于这个模具的形状。这一点上，华生

和霍尔的观点恰好相反。此项为干扰选项，排除。

故正确答案为A。

4本题考查个体身心发展的一般规律。不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终

达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度、发展的起止时

间与到达成熟时期上的不同；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速

率。题干中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”是指适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦

学，也难有成就。这反映了人的身心发展过程具有不均衡性，其中存在着关键期。在关键期内，发展

学生相应的能力效果最佳；过了关键期，即使勤下苦功，效果也不会好。启示教师教学要抓住关键

期，及时施教。A项正确。

B、C两项：均为干扰选项。与题干不符，排除。

D项：维果斯基的“最近发展区”理论