2017年江苏淮安市金湖县教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案（解析）.pdfVIP

2017年江苏淮安市金湖县教师招聘考试《教育理论基础知识》真

题及答案（解析）

1实用主义的基本观点包括：①“教育即生活”；②教育即学生个体经验持续不断的增长；③学校是一个雏

形的社会；④课程组织应以学生的经验为中心；⑤师生关系以儿童为中心；⑥教学过程注重学生的独

立发现和体验，尊重学生发展的个体差异。“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了实用

主义教育思想的完整体系。

21632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志.他在其中对

班级授课制给予了系统的理论描述。

3联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利包括：①儿童利益最佳原则；②尊重儿童尊严原

则；③尊重儿童观点与意见原则；④无歧视原则。《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社

会权利主体地位，明确少年儿童是独立的社会个体，他们的权利应该受到社会保护。

41956年美国心理学家布卢姆制定了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即认知目标、

情感目标、动作目标。

5行动研究是指教师着眼于教学实践的改进，与研究者进行合作，探讨课堂上所遇到的问题的实质。题

于中的描述属于行动研究。撰写日记是指在一天教学工作结束后，教师写下自己对工作的总结和体

会．并与同事或研究者进行交流、探讨。观摩研究是指教师观摩别人的教学，分析别人成功和失败的

原因，来反观自己的教学行为。案例分析是一种对某一实际情景的描述进行分析、讨论、演绎、归

纳，最终解决实际问题的方法。它是指在已有的案例的基础上通过一定的理论基础和观点，对案例进

行重新认识和解读，并反顾自身的教育经验．以提高自身的教学认识和水平。

6美国著名的教育心理学家桑代克，他提出了著名的三大学习律：准备律、练习律和效果律。准备律是

指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。桑代克的准备律实际上体现了学习的

动机原则。个体的准备状态作为学习的先行条件，是十分重要的。练习律是指刺激与反应之间的联结

会由于重复或练习而加强；反之，不重复、不练习，联结力量会减弱。效果律是指刺激和反应之间的

联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。

7单一

8知识；儿童

9微格教学

10终身学习

11负

12这种说法是错误的。班主任班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级

活动管理。班主任工作的内容主要包括：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、

班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结等，不只是组织和培养班集体。

13这种说法是错误的。课程计划是课程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和

培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做

出全面安排，具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时

数)、学年编制与学周安排。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容

的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学

法的基本要求。课程标准是课程计划的具体化。